Ce mois de novembre, les élèves de Terminale section euro anglais SVT ont effectué un voyage pédagogique en Irlande.

Le séjour a débuté à Belfast, où ils ont découvert la ville et ses célèbres muraux retraçant l’histoire complexe de la période des Troubles. La Chaussée des Géants a offert une parenthèse géologique spectaculaire avant la visite de Derry, berceau des Troubles, qui a permis d’approfondir leur compréhension de ce passé encore présent dans la société nord-irlandaise. Un moment fort du séjour a été la rencontre avec l’autrice Sue Divin, dont le roman Guard Your Heart aborde l’impact de la guerre civile sur les jeunes de leur âge.

Les élèves ont également assisté à un cours de parasitologie à la Queen’s University of Belfast et visité le campus, une expérience enrichissante, qui a permis d'approfondir leurs réflexions sur l'orientation.

Le séjour s'est terminé par la découverte de Dublin et de son Parlement, ainsi que le musée du General Post Office, siège de la Rébellion en 1916 (Easter Rising).

Ce voyage de cinq jours a été une belle immersion linguistique, scientifique et humaine, marquée par la cohésion du groupe et l’ouverture à une autre culture.

Ce séjour à Bilbao, véritable parenthèse artistique et humaine, aura offert aux élèves de l’option arts plastiques de 2nde de M. Stosse-Valentin une plongée sensible au cœur de la création contemporaine.

De la découverte foisonnante de l’Azkuna Zentroa aux œuvres de Georg Baselitz et à l’exposition Ataria(bat) au Musée des Beaux-Arts, en passant par les architectures audacieuses de Frank Gehry et de Norman Foster, chaque étape fut l’occasion d’aiguiser le regard et d’élargir l’horizon esthétique du groupe.

Au Musée Guggenheim, les élèves ont pu se confronter aux sculptures monumentales de Louise Bourgeois, Jeff Koons, Anish Kapoor ou Richard Serra, et traverser les grandes rétrospectives consacrées à Maria Helena Vieira da Silva et Barbara Kruger.

Chacun d’entre eux avait préparé des présentations d’œuvres : ils ont partagé leurs recherches avec une remarquable assurance, se révélant de véritables médiateurs culturels en devenir.

La rencontre privilégiée avec le street artiste Pablo Ochoa de Olza, riche d’échanges spontanés sur la place de l’art dans l’espace urbain, est venue couronner ce voyage dense et inspirant.

Les carnets se sont noircis de croquis, de notes et d’impressions ; les esprits, eux, se sont ouverts à de nouvelles perspectives pour le reste de l’année.

Un immense merci à M. Raguël pour la qualité attentive de son accompagnement et pour les superbes vidéos qu’il a réalisées, qui saisissent avec justesse l’atmosphère de ces trois journées inoubliables.

Le 4 novembre dernier, les élèves de la classe 205 ont effectué une visite guidée au Congreso de los Diputados dans le but de consolider les contenus travaillés dans les matières de Langue et Littérature espagnoles (LyL) et de Sciences Économiques et Sociales (SES). Cette activité a offert aux élèves l’occasion d’approfondir leur connaissance de l’histoire, de l’architecture et du fonctionnement d’une institution clé de la démocratie espagnole : la Cámara Baja.

Au cours de la visite, les élèves ont exploré des espaces emblématiques tels que le Salón de los Pasos Perdidos, lieu habituel d’événements institutionnels et remarquable pour son ensemble artistique précieux, avec des portraits, des sculptures et une voûte décorée de scènes clés de l’histoire du parlementarisme. Ils ont également parcouru d’autres espaces tels que le Vestíbulo de Isabel II et l’Escritorio de la Constitución, où sont conservées les éditions fac-similé des Constitutions de 1812 et 1978, symboles de l’évolution juridique et politique du pays.

La visite s’est terminée dans l’hémicycle, où a été expliquée la répartition des sièges, ainsi que le fonctionnement et les compétences de la Chambre. Parmi le patrimoine historique et artistique, la peinture murale de la voûte du Salón de Sesiones a particulièrement retenu l’attention : dans son médaillon central, une allégorie de la nation espagnole et de sa continuité historique est représentée. Au centre apparaît la reine Isabel II, symbole de la monarchie constitutionnelle, entourée de figures illustres de l’histoire et de la culture espagnoles, telles que Cervantes, Cristóbal Colón, Velázquez, El Cid ou Alfonso X el Sabio.

L’expérience s’est révélée particulièrement enrichissante, permettant aux élèves de réfléchir à la valeur du débat politique, à la participation citoyenne et au patrimoine culturel conservé par le Parlement espagnol.

Cervantes, Lope de Vega et Calderón de la Barca, parmi d’autres grands auteurs du Siècle d’Or espagnol, n’ont pas seulement marqué une époque dorée de notre littérature, ils ont également laissé leur empreinte dans l’un des quartiers les plus chargés d’histoire de Madrid : le Barrio de las Letras.

Le vendredi 10 octobre, les élèves de 106 se sont plongés dans ce quartier emblématique afin de parcourir ses rues pleines d’art et de mémoire. Tout au long de leur itinéraire, ils ont pu découvrir des anecdotes et des curiosités sur les auteurs qu’ils étudieront cette année dans le cadre du cours d’espagnol, tout en réfléchissant, en HGF, à un phénomène très actuel : la gentrification des centres historiques.

Le parcours nous a conduits rue Huertas et rue Cervantes, où se trouve la Maison-Musée de Lope de Vega ; au couvent des Trinitarias Descalzas, qui abrite les restes de Miguel de Cervantes ; à la place Santa Ana, dominée par le Théâtre Espagnol et la statue de Federico García Lorca ; et enfin au Callejón del Gato, où les élèves se sont photographiés devant la fresque murale rendant hommage à Valle-Inclán.

Une journée où passé et présent se sont rejoints, nous rappelant que l’héritage de nos classiques ne vit pas seulement dans les livres, mais aussi dans les rues de Madrid, où chaque pierre semble murmurer des vers du Siècle d’Or.