Article tiré du site de AEFE

Claudia Scherer-Effosse, directrice générale de l'AEFE, adresse ses vœux aux communautés scolaires des lycées français du monde pour l’année 2024 et propose de « poursuivre le travail collégial, main dans la main, pour garantir la meilleure éducation internationale française, pour donner à nos élèves les clés pour relever les défis d’aujourd’hui et de demain et pour ouvrir nos portes à un nombre grandissant d’élèves. »

Article tiré du site de l'AEFE

« Apprendre, s’engager, s’épanouir : le sport pour tous et toutes » : telle est la thématique de la septième édition de la Semaine des lycée français du monde, temps fort de l’« Année du sport » dans le réseau scolaire mondial, à l’orée de l'année des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024.

Les dates à retenir
Depuis sept années dorénavant, à la fin novembre, s’ouvre la Semaine des lycées français du monde (SLFM). En cette année 2023, c’est exactement du 27 novembre au 2 décembre que se tiendra cet événement commun à tous les établissements d’enseignement français à l’étranger.

Un événement majeur pendant l’Année du sport
Le sport est un fil conducteur durant toute l'année scolaire 2023-2024 dans le réseau de l'enseignement français à l'étranger, alors que 2024 sera l'année des Jeux olympiques et paralympiques de Paris.

En référence aux valeurs olympiques d’excellence, d’amitié, de respect, d’équité, de courage…, l'AEFE s’inscrit dans la promotion de l’héritage éducatif de l’olympisme et se saisit de ce contexte pour renforcer durablement sa politique sportive au sein des établissements français à l’étranger.

Après la Journée nationale du sport scolaire (20 septembre 2023), qui a été l’occasion d’une belle mobilisation pour promouvoir le sport pour tous et toutes, la nouvelle édition de la Semaine des lycée français du monde sera un temps fort majeur de l’Année du sport.

Une thématique de la SLFM qui prend en compte les apports du sport, dans toutes ses dimensions
La thématique retenue – « Apprendre, s’engager, s’épanouir : le sport pour tous et toutes » – est riche de sens et permet de mettre l’accent sur toutes les dimensions du sport, afin de contribuer à la formation globale des élèves.

• « Apprendre »
  L’éducation physique et sportive (discipline scolaire, obligatoire pour tous les élèves) comme le sport scolaire (au sein des associations sportives) permettent aux élèves d’acquérir des compétences et savoirs spécifiques. L'EPS et le sport scolaire favorisent également l’acquisition de compétences transversales, facteurs de réussite, éléments clefs des apprentissages et de l’éducation citoyenne…
• « S’engager »
  Le terme fait bien sûr référence à l’engagement de soi que toute sportive et tout sportif doit déployer dans sa pratique, en mettant en œuvre les valeurs de l’effort, de la détermination et de la persévérance. Il met également l’accent sur l’engagement au bénéfice du collectif, en permettant aux élèves d’exercer des responsabilités sociales, de faire l’expérience de la cohésion et de l’implication dans des projets, afin de faire vivre les valeurs citoyennes…
• « S’épanouir »
  Facteur essentiel d'épanouissement et de santé, le sport favorise un développement harmonieux et permet de vivre des moments exaltants…
• « Le sport pour tous et toutes »
  C’est évidemment dans un esprit inclusif que la pratique sportive est envisagée dans le réseau de l’enseignement français à l’étranger, pour tous les âges, pour les filles et les garçons, pour tous les élèves dans leurs différences.

En souhaitant une belle mobilisation et une pleine appropriation de la thématique commune par tous les établissements du réseau, l'AEFE vous invite à suivre la Semaine des lycées français du monde ! #SemaineLFM

Les matinées des mardi 10 et vendredi 13 octobre, les élèves de Terminale qui suivent la spécialité « Humanités, littérature et philosophie » étaient en « mini-stage » à l’école primaire, en immersion dans des classes de la moyenne section au CM2.

Dans le cadre du chapitre "Éducation, transmission, émancipation", leur programme les invite en effet à s’interroger sur les enjeux de l'éducation, en particulier sur l'histoire des théories et pratiques depuis la Renaissance et jusqu'à aujourd'hui (Montaigne, mouvement jésuite, Rousseau, Montessori, Freinet...). Les élèves analysent la "transformation" d'un nourrisson sauvage en adulte autonome, bon, heureux et intelligent, tout en se demandant si on ne formate pas au contraire les enfants en les privant de manière inconsciente de toute liberté de penser par eux-mêmes…

En se déplaçant à l'école primaire pour assister à une activité avec les enfants et échanger avec les enseignants, les élèves ont été ainsi amenés à faire le lien entre leurs réflexions et une situation très particulière d'apprentissage : l'objectif a été de comprendre que le métier de professeur et d'éducateur (à tous les moments de la vie d'un enfant et même plus tard) consiste à faire progresser des individus en partant d'un diagnostic et en fixant des objectifs et, pour les atteindre, à créer des activités.

Merci aux enseignants et aux directeurs de l’école primaire de les avoir accueillis avec bienveillance et générosité !

Une minute de silence a été observée ce matin dans les classes à partir du CM1 et sur le parvis de l'entrée principale de notre établissement en hommage aux victimes des attentats contre l'École, en présence de M. Aymeric Chuzeville, ministre conseiller, de M. Eric Tallon, conseiller culturel, de M. Stephane Vojetta, député, de Mme Marie-Christine LANG, consule générale, de Mme Mina Fadli, inspectrice, de M. Vincent Perrot, conseiller culturel adjoint, de mesdames et messieurs les conseillers consulaires, M. Francis Huss, Mme Gaëlle Lecomte, Mme Stephanie Le Vaillant Vignancour, M. Pablo Quintana, M. François Ralle Andreoli, M. Gilles Servanton, de personnels enseignants et non enseignants et d'élèves.

Le nouveau Chef de l'exécutif du district d’Hortaleza (Concejal-Presidente), M. David Pérez García, et son équipe, Mme Begoña De la Fuente Madueño, chef du service éducation, M. Miguel Ángel López del Pozo, coordinateur du district et Mme María Isabel Martínez-Cubells, conseillère, sont venus rencontrer l'équipe de direction du LFM, accompagnée du conseiller culturel adjoint, M. Vincent Perrot. 

[Article tiré du site de l'AEFE]

Alors que l'année scolaire 2022-2023 se termine pour les établissements en rythme Nord, Olivier Brochet, directeur général de l'AEFE, s'adresse aux élèves, aux parents d'élèves et aux personnels du réseau de l'enseignement français à l'étranger. C'est aussi l'occasion pour lui de dire un au revoir à l'ensemble des communautés scolaires étant donné qu'il quittera ses fonctions à l'Agence à la fin de l'été.

Des élèves de CE2B, de 3ème et du lycée, ont participé au premier tournoi en ligne de l'AEFE du 16 au 18 mai.

Ils ont particulièrement brillé puisque plusieurs d'entre eux se sont classés parmi les 5 premiers de leur compétition dans la ligue EURIBÉ (la ligue de la zone Europe ibérique) qui a regroupé plus de 100 élèves de 7 établissements français du réseau Espagne-Portugal : Alicante, Bilbao, Gran Canaria, Lisbonne, Madrid, Ténérife et Valence.
Courant juin, ce seront donc deux écoliers, Guilhem et Adrian, deux collégiens, Alexis et Robin et un lycéen, Riwan, qui représenteront leur zone et le LFM à un tournoi international regroupant toutes les zones de l'AEFE participantes.

Un grand bravo à tous !

Le mardi 23 mai, le proviseur, M. Serge RODRIGUES a eu le plaisir d’organiser la Cérémonie de remise des palmes académiques destinée à honorer des personnels de l’établissement.

À cette occasion, M. Vincent PERROT, conseiller culturel adjoint à l’ambassade de France en Espagne, a remis leurs insignes aux récipiendaires suivants :

· Mme Marisol BELLO, directrice des études espagnoles

· Mme Christine LAGAB, adjoint d’éducation à l’école élémentaire

· Mme Teresa MINGUELA, responsable du service des examens pour l'Espagne

· Mme Adriana TANUS, professeur d’éducation musicale, cheffe d’orchestre et cheffe de choeur

Félicitations à nos collègues pour cette distinction !