Cette année encore plus de 1000 élèves du LFM (Conde de Orgaz et Saint-Exupéry), de l'école primaire au lycée, ont participé au Concours Kangourou le 16 mars 2023, un événement ouvert à toutes et à tous réunissant plus de 300 000 participants en France et à l'étranger.

Organisée par les Editions Kangourou, cette épreuve de mathématiques est répartie par niveaux de difficulté (primaire, 6e/5e, 4e/3e, 2nde, 1ère et terminale) et se développe sous forme de 24 QCM ludiques, faisant appel à la logique et à des notions basiques de mathématiques, sans l'aide de la calculatrice.

Nous invitons tous les collégiens et lycéens friands de ce type de problèmes à venir au club de maths qui reprendra ses activités à la rentrée (plus d'informations en septembre).

Les résultats du concours sont consultables sur cette page. Le LFM a obtenu, cette année encore, de très bons résultats avec plusieurs élèves classés parmi les 100 premiers au niveau national.

Des remises de prix ont été organisées pour l'ensemble des participants de CE2 à CM2. À cette occasion, les élèves ont pu réaliser un atelier de géométrie et découvrir les 5 solides de Platon.

Ce fut un beau moment de partage mathématique !

Félicitations à toutes les candidates et à tous les candidats !

Cette année, les élèves de 2nde 1 et 2, dans le cadre de l’accompagnement personnalisé, ont réalisé un projet autour du thème « Faut-il coloniser Mars ».
Encadrés par une équipe transdisciplinaire (Mme Duchiron en philosophie, Mme Luque en histoire-géographie & enseignement moral civique, M. Landspurg en physique-chimie), les élèves ont inventé des scénarios de podcasts radiophoniques, imaginant les premières navettes (des USA, de l’UE ou de la Chine et la Russie) d’astronautes partant à la conquête de la planète rouge.
Pour faire ce travail, ils ont d’abord été préparés aux spécificités du récit radiophonique, au montage radiophonique (à l’aide de Mme Doux, documentaliste), aux enjeux éthiques, environnementaux, géopolitiques, techniques et scientifiques que poseraient cette colonisation. Les élèves ont rencontré des experts : Lucie Riu, chercheuse en planétologie et Jean-Pierre Lebreton, ancien responsable technique de la mission Cassini-Huygens.

À partir de ces bases, les élèves ont ainsi inventé des scénarios, dont le but n’est pas de voir s’il est possible de coloniser Mars, mais plutôt de les faire réfléchir à toutes les questions soulevées par une colonisation, questions d’avenir mais qui nous renvoient aussi à notre passé.

Découvrez une sélection de podcasts :
 Épisode 6 Markus - Mars
 Épisode 4 - Russe Chine
 Épisode final avec Luisa et Alma

Comme chaque année, les élèves de 3ème ont mené à bien un projet de robotique dans le cadre du cours de technologie.

Année de fin de cycle et donc de synthèse des nombreuses notions abordées depuis la 6ème dans cette matière, c'est l'occasion pour les élèves de réutiliser tout ce qu'ils ont étudié jusque-là.

À partir d'un matériel fourni, il doivent adapter un robot à une tâche donnée : se déplacer dans un labyrinthe, mesurer et communiquer une température comme le ferait un robot explorateur dans un environnement périlleux.

Ce travail de conception (représentation, modélisation), fabrication (impression 3D) et programmation s'inscrit dans un projet de groupe avec une identité propre. Gestion de projet (planification, répartition des tâches, médiation), image de marque (logo, visuel), communication (revue de projets, site web, réseaux sociaux) sont aussi les notions mises en œuvre tout au long des 5 mois de travail en classe.

Voici ci-dessus, quelques exemples de vidéos produites par les élèves dans ce cadre, où ils présentent l'ensemble de leur projet.

Pour illustrer le programme de géologie en SVT, toutes les classes de seconde ont réalisé une sortie dans la Sierra de Madrid (Pontón de la Oliva, El Berrueco). À l'occasion de cette sortie, les élèves apprennent comment certains paysages de la Sierra se sont mis en place et ont évolué au cours du temps, sous l'action de l'eau en particulier : les calcaires de Ponton de la Oliva et les granites du Berrueco. L'occasion aussi de passer une journée de travail dans un cadre naturel magnifique, le tout dans une ambiance agréable.

Une autre sortie a lieu en spécialité terminale pour apprendre à reconstituer l'histoire d'un paysage en datant des événements géologiques les uns par rapport aux autres.

Le 25 mars dernier, Diego B., Diego D., Dimitri, Hector et Martin, élèves de CM1 au lycée français de Madrid, ont participé à la finale de la Lego League qui avait lieu à Murcie. À l’issue de cette journée, nos élèves ont obtenu le diplôme de la “Meilleure équipe de jeunes prometteurs”.

Ce concours international ouvert aux enfants de 4 à 16 ans, promeut l’apprentissage pratique des sciences, de la technologie et des mathématiques. Chaque année, les enfants doivent résoudre un défi lié à des problèmes du monde réel. Le thème de cette édition invitait les participants à réfléchir sur la question des énergies renouvelables.

Nos élèves ont alors imaginé l’histoire suivante :
« Un groupe d'amis se rend ensemble dans un parc d'attractions. Lorsqu'ils arrivent, les attractions ne fonctionnent pas et ils doivent découvrir pourquoi. Ils constatent que les manèges ne sont pas alimentés et décident d'aller visiter (en voiture) les différentes sources d'alimentation pour savoir laquelle est en panne.
Ils montent dans une voiture programmée qui peut avancer, reculer, tourner et les ordres que la voiture gère se font par des drapeaux colorés qui sont placés devant un capteur.
Le groupe de cinq amis explore alors l'énergie éolienne, potentielle, hydraulique et solaire. Voyant que toutes les sources d'énergie fonctionnent, ils passent au problème suivant : la répartition de l'énergie et découvrent enfin qu’un câble a été rompu par la foudre. »

Les remises des prix pour les lauréats du Concours CASTOR INFORMATIQUE organisé de la 6ème à la 3ème par les enseignants de technologie, ont eu lieu le mardi 14 février à Conde de Orgaz et le mercredi 15 février à Saint-Exupéry.

Ce concours de logique informatique (algorithmie) a rassemblé 698 449 participants originaires de 3874 établissements du 6 novembre au 4 décembre 2022.

Les 20 premiers de chaque niveaux ont été invités à déguster un chocolat chaud avec des churros puis ont été récompensés par un stylo collector et un diplôme. Les 3 premiers ont reçu en plus un chèque cadeau pour la librairie Frañol. 

Sur la base du volontariat, les meilleurs candidats pourront participer à la suite du concours Castor, au concours Algoréa.

Nous félicitons haut et fort nos élèves et un grand merci à l'équipe de professeurs pour l'organisation du concours.

Pour en savoir plus sur le concours Castor informatique, cliquez ici.