« Faut-il coloniser Mars ? » 
Encadrés par une équipe transdisciplinaire (Mme Luque en histoire-géographie, M. Landspurg en physique-chimie et Mme Poënsin-Caillat en philosophie), les élèves de Seconde ont concocté une série d'épisodes dans le cadre de l’accompagnement personnalisé. Au fil des aventures d'une navette en route pour la planète rouge, les personnages astronautes devront faire face à de nombreuses interrogations, aussi bien techniques et scientifiques que politiques et éthiques. Qu'implique la colonisation martienne pour le futur de l'humanité ?

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Le 11 avril, 4 classes de 2nde et tous les élèves de Terminale en Spécialité Physique-Chimie ont eu le privilège d'assister à une conférence animée par Marine Vandebrouck, une jeune chercheuse en Physique Nucléaire Fondamentale au CEA de Saclay.

Marine Vandebrouck, après avoir obtenu son baccalauréat scientifique en 2003, a choisi de faire ses études en intégrant une classe préparatoire, puis l’ENS, et ensuite de rejoindre l'Université Paris-Saclay. Depuis 2016, elle se consacre à la recherche en physique nucléaire au CEA, où elle a récemment obtenu l'habilitation à diriger des recherches, un jalon important dans la carrière d’un chercheur.

Lors de sa présentation, Marine Vandebrouck a mis en lumière l'importance cruciale de la physique nucléaire dans notre compréhension de l'univers, en fournissant un aperçu détaillé des différents types de noyaux nucléaires, qu'ils soient stables, radioactifs ou encore non découverts. Elle a souligné qu'il existe encore entre 5000 et 7000 noyaux nucléaires à découvrir, offrant ainsi une source infinie de motivation pour les chercheurs de son domaine.

Marine Vandebrouck a également partagé son expérience passionnante de thèse, où elle a étudié et mesuré la compression d'un atome radioactif riche en neutron. Elle a réussi à rendre accessible un sujet complexe en utilisant un langage simple et en illustrant ses propos avec des exemples concrets. Grâce à ses recherches, elle a pu réaliser une prouesse remarquable en concevant des capteurs qui ont permis de mesurer ce qui se passe réellement à l’échelle du noyau (un milliardième de micromètre !), une réalisation qui dépasse l'entendement et qui démontre l'incroyable potentiel de la science.

Nous remercions Marine Vandebrouck, qui a non seulement éclairé les élèves sur les avancées passionnantes de la physique nucléaire, mais elle a également servi de modèle inspirant pour les jeunes aspirants et aspirantes scientifiques.

Le "Concurso Intercentros Joaquín Hernández" est un concours de maths par équipe organisé par la "Sociedad Puig Adam de profesores de matemáticas" de la Universidad Complutense de Madrid.

Tout établissement scolaire de la Comunidad de Madrid peut présenter une équipe composée de 6 élèves : 2 élèves de Bachillerato (1ère-Terminale), 2 élèves de (3º-4º de la ESO = 3ème-2nde) et 2 élèves de (1º-2º de la ESO = 5ème-4ème).

Ce sont donc 6 élèves du LFM qui se sont rendus le samedi 27 février 2024 à la facultad de matemáticas de la Complutense pour participer à 3 épreuves de 45 minutes chacune : une épreuve par équipe, une épreuve de relais et une épreuve individuelle.

L'équipe du LFM se place cette année à la 7ème position, et un élève (Loïs Lejarraga) se place à la 3ème position de l'épreuve individuelle de son niveau. C'est la meilleure performance d'une équipe du LFM depuis de nombreuses années.

Le 24 novembre 2023, au théâtre du LFM, les élèves de la spécialité Physique-Chimie en Terminale et des élèves de Bachibac d’Institutos de Madrid ont eu le privilège d'accueillir Serge Haroche, lauréat du prix Nobel de physique en 2012, pour une conférence concernant les "Réflexions sur la science autour du thème des recherches sur la lumière".

Serge Haroche, professeur au Collège de France et membre de l'Académie des sciences, a consacré une partie de son intervention à présenter ses travaux de recherche pionniers dans le domaine de la physique quantique. Les élèves ont ainsi pu plonger dans l'univers fascinant des manipulations de photons, lasers, et des repères historiques, mettant en lumière les avancées majeures réalisées dans ce domaine au cours des derniers siècles et jusqu’à aujourd’hui.

Au-delà de ses contributions scientifiques, M. Haroche a abordé des questions d'actualité et de société liées à la recherche scientifique. La rencontre a également offert une opportunité aux élèves de poser des questions directes à un lauréat du prix Nobel, enrichissant ainsi leur compréhension des défis et des opportunités qui se présentent dans le monde de la recherche scientifique.

Nous exprimons nos remerciements envers Serge Haroche pour sa générosité et son dévouement à inspirer les générations futures. Cette rencontre a non seulement élargi les horizons des élèves du LFM, mais elle a également renforcé leur passion pour les sciences et ouvert des perspectives sur les possibilités offertes par des carrières scientifiques passionnantes.

Mario C. et Noluenn P.

Le jeudi 16 novembre, les élèves du groupe DNL-SES Anglais 101-102 de Mme Firth (professeur d’Anglais) et M. Martinez (professeur de SES) ont pu échanger avec M. Frédéric Alluin, CEO de l’entreprise Intelligenz.

L’intervention avait pour thème l’Intelligence Artificielle (IA).

Après une présentation générale de l’activité de son entreprise, M. Alluin invita les élèves à prendre part à diverses activités pratiques, sous forme de jeux, qui leur permirent de mieux comprendre les différentes dimensions se cachant derrière le terme « Intelligence Artificielle » (IA générative, deep learning…) ainsi que les enjeux économiques, sociaux, éthiques et environnementaux liés à cette technologie.

Réunis en groupes en fonction de l’« acteur de la controverse » qu’ils ont choisi de défendre (pouvoirs publics, business lobby, consommateurs, etc.), les élèves furent ainsi invités à se positionner quant aux impacts de cette innovation majeure dans le cadre de la réflexion, actuellement en cours, sur l’élaboration d’une stratégie européenne en matière d’IA.

L’intervention de M. Alluin s’inscrivait dans le cadre du projet pédagogique, mené par Mme Firth et M. Martinez, de « Cartographie des controverses » sur l’IA qui invite les élèves à réfléchir à la question suivante : « What AI strategy to increase well-being in the EU? ».