En partenariat avec le programme de la mairie de Madrid, Educar hoy por un Madrid más sostenible et à l'occasion de la “Journée pour la réduction des émissions de CO2", organisée le 28 janvier 2022, le LFM s’est mobilisé et a mené des actions engagées, pédagogiques et culturelles.

Des ateliers de réflexion menés par Cloé Darricau, coordonnatrice E3D, se sont déroulés dans plusieurs classes de l’élémentaire sur la thématique de la pollution de l’air, de ses origines et de ses conséquences. Nous avons pu identifier les alternatives pouvant s’intégrer dans nos habitudes de vie. Enfin, à travers des photographies extraites de l’exposition Madrid me mueve, nous avons commenté la place des différents types de transports dans la ville.

L’une de nos classes de 6ème est revenue sur la lecture du “Bicuaderno viajero”, un récit collaboratif sur la thématique de l’aventure durable, dans lequel elle avait rédigé quelques pages au cours de la Semaine Européenne de la Mobilité.

Les éco-délégués du collège ont fait part de leurs revendications et de leurs propositions d’actions écologiques à travers une lettre ouverte à destination des candidats à l'élection présidentielle française.

Le préau du lycée continue d’accueillir l’exposition Madrid me mueve qui invite à réfléchir sur la mobilité dans la ville et dans laquelle sont présents les monuments emblématiques de Madrid.

À l'occasion de la présidence de la France au Conseil de l'Union Européenne, les institutions européennes en Espagne ont organisé une cérémonie de lever du drapeau français au siège situé à Madrid (Paseo de la Castellana, 46).

Cet événement a réuni María Lledó, secrétaire générale de l’Union européenne, Jean-Michel Casa, ambassadeur de France en Espagne, Robert Krmelj, ambassadeur de Slovénie en Espagne, María Ángeles Benítez Salas, directrice de la représentation de la Commission européenne en Espagne, et María Andrés, directrice du bureau du Parlement européen en Espagne.

Le Lycée Français de Madrid y a été invité avec quelques uns de ses élèves musiciens, accompagnés par des instrumentistes de l'OJEM pour interpréter l'hymne européen (cf. vidéo ci-contre).

Voir l'article publié sur le site de l'Ambassade de France en Espagne

Le mercredi 22 décembre 2021, la classe de 2nde 7 a reconstitué un procès d'assises au théâtre du LFM.
Aux assises de Ceni, le procès d’un bijoutier ayant tué un de ces agresseurs. Ian Topa, 67 ans, a été reconnu coupable en appel “d’homicide volontaires ayant entraîné la mort” de Jérôme Poirier en 2013.
Article rédigé par Pablo, Gaspard et Lucas à partir de l'article publié le 06/01/2012 dans Le Monde :

Trois personnes, trois silhouettes. Celle de Ian Topa, agenouillé en train de viser les braqueurs. Celles des deux braqueurs s’enfuyant en scooter avec une grande quantité d’argent et de bijoux. En repensant à cette scène nous essayons de comprendre quelle était l’intention du bijoutier le 11 septembre 2013.
Ce matin-là, Ian Topa ouvre sa bijouterie et désactive l’alarme sans se soucier de quoi que ce soit. Il sait pourtant que les vols à mains armées étaient de plus en plus fréquents dans la région, c’est pour cela qu’il s'était équipé quelques mois plus tôt de trois armes : un pistolet 7.65, un pistolet Gomme Cogne et un fusil à pompe. À 8h45, il entend la porte d'entrée voler en éclat sous les coups de pied d'un homme. Il comprend tout de suite que ce ne sont pas des clients. Il est alors frappé, agressé violemment et est forcé à ouvrir le coffre fort sous la menace d'une arme. Cela se passe très rapidement. Les agresseurs s'enfuient en scooter avec le butin. À ce moment-là, Ian Topa, animé d’un désir de vengeance, avait le choix entre un pistolet de gomme cogne et un pistolet 7.65. Il choisit l’arme létale, sort de la boutique et s’agenouille. Il prend son temps avant de tirer à 3 reprises. Jérôme Poirier, le passager du scooter est touché d’une balle qui le laisse pour mort. Jérôme Poirier vient d'une famille sans histoire. Il a 4 frères et sœurs dont des sœurs aînées très unies. Sa famille lui a tout donné pour réussir et être heureux, mais lui, a décidé de ne pas suivre ce chemin. Influençable, il est rebelle. Âgé de 19 ans, il a eu une scolarité agitée malgré le fait que son père l'ait inscrit à une formation de paysagiste. Les éducateurs sont désespérés face à son cas. Son casier judiciaire est déjà bien rempli : 14 condamnations pour dégradations, une peine de 18 mois de prison ferme, ce qui est rare pour un mineur. Consommateur de drogue et de cannabis, il avait fumé le matin même du braquage.

La educación a los medios y la información es un elemento indispensable para preparar a los ciudadanos de mañana. Favorece un punto de vista crítico y fundamentado sobre los grandes debates actuales: medioambiente, sociedad, igualdad de género, etc.

El periódico La Vanguardia propone una serie de talleres dirigidos a los adolescentes donde, de forma concreta y práctica, para que los alumnos puedan ejercer el pensamiento crítico y construir un razonamiento. Berta Revendós, periodista de Junior Report la sección juvenil de La Vanguardia, ha estado un día entero en el LFM y nos ha adentrado en el universo fascinante y complejo de los medios de comunicación y redes sociales en España.

Ha sido el primer paso de una colaboración que deseamos fructífera con La Vanguardia.

Sandra Alvarez, professeur d’espagnol, et Mélanie Bisel, documentaliste, en collaboration avec le Bureau du Livre de l’Ambassade de France, ont lancé projet intitulé “Un mundo de librerías” dont l’objectif est de valoriser le travail des libraires et de nous rappeler l’importance des librairies dans nos vies.

Nos reporters en herbe (élèves de la 5ème 9) vous proposent cette semaine un reportage sur La Librería.

Cliquez sur l'image pour ouvrir le pdf :

Cliquez ici pour en savoir plus sur le projet de "Un mundo de librerias".

En arts plastiques, les élèves de 4e (gr2) de M. Stosse-Valentin ont pris une photo de leur chambre. Jusqu'ici, tout va bien. Jusqu'à ce qu'ils reçoivent ce message inquiétant : La chambre mutante
Ta chambre est en train de se transformer sous l’effet d’un virus étonnant. Au centre, elle est encore saine. Mais progressivement, petit à petit, son atmosphère change…

Grâce à la perspective conique oblique dite "naturelle", le travail des nuances et la question du trompe l'œil, les élèves ont pu expérimenter dans de multiples directions et interroger finalement les relations qu'entretiennent les images avec la fiction et la réalité.

Une exposition est visible dans le couloir de l'administration jusqu'au 17 février 2022.

Oeuvres de : Gaël R, Valeria H, Lola M, Hannah K, Daniel M, Elena R, Alvaro S, Adrián P, Sofia R, Tristan M, Nina S, Mateo R, Andrea M et Blanca P.

Le mercredi 19 janvier, une spécialiste de l'histoire de l'art de l'association Arte en mente est intervenue dans la classe de CE2B de Marie-France Gallo. 

Grâce à l'intervenante, les écoliers ont découvert l'art abstrait à travers les oeuvres de Mondrian et ont ensuite participé à un atelier dans lequel ils ont réalisé une production à la manière de l'artiste néerlandais.

La conteuse Brigitte Arnaudiès est venue rendre visite aux 21 classes de maternelle pour les plonger dans l'univers des "contes de l'hiver" ou ceux du "désert".

À la médiathèque ou dans les classes, les écoliers se sont évadés en ce mois de janvier, grâce aux histoires de la narratrice qui les a transportés dans les contrées enneigées et lointaines du nord pour certains, ou dans les déserts arides d'orient pour les autres.

Présenter une problématique, un mécanisme, un phénomène, une technologie… en 5 minutes et être prêt à répondre aux questions : tel est l’exercice auquel se sont entraînés les élèves des classes de 3ème de Mme Debaillon, professeur de physique-chimie, pour développer leurs compétences orales et être ainsi mieux préparés pour l’oral du DNB.

Les thématiques environnementales proposées par leur professeur étaient les suivantes : “Causes et conséquences de l’acidification des océans”, “L’intoxication au mercure, “Utilité et dangers des solutions acides et basiques”, “le saturnisme”, etc.

S’appuyant sur une seule diapositive (photo, schéma, carte mentale ou mots-clés), chaque élève avait pour objectif de rendre son exposé intéressant pour l’auditoire : des camarades attentifs et bienveillants chargés de l’aider à améliorer son discours à partir de remarques positives et constructives (parole fluide, voix audible, rythme, regard, arguments scientifiques…).

Sandra Alvarez, professeur d’espagnol, et Mélanie Bisel, documentaliste, en collaboration avec le Bureau du Livre de l’Ambassade de France, ont lancé projet intitulé “Un mundo de librerías” dont l’objectif est de valoriser le travail des libraires et de nous rappeler l’importance des librairies dans nos vies.

Nos reporters en herbe (élèves de la 5ème 9) vous proposent cette semaine un reportage sur la librairie Mujeres.

Cliquez sur l'image pour ouvrir le pdf :

Cliquez ici pour en savoir plus sur le projet de "Un mundo de librerias".

Dans le cadre de l'AP (Aide Personnalisée), les élèves de 2nde7 participent à un atelier "Fiction radiophonique".

Ce premier semestre, la moitié de la classe a réalisé des adaptations sonores de petites histoires tirées de la bande dessinée Green Manor, une création de Fabien Vehlmann et Denis Bodart.

Ces historiettes criminelles prennent place au 19e siècle. Elles mettent en scène des intrigues policières où évoluent plusieurs personnages. Les meurtres les plus sombres sont prémédités, parfois annoncés, et rarement évités.

Cet atelier, qui se donne pour objectif de travailler les compétences orales, a également permis de découvrir les outils de montage et d'édition de sons. Retrouvez ces fictions radiographiques en cliquant ici.

Bravo pour ce travail !

Os agradecemos mucho vuestra participación en la difusión del calendario. Casi hemos alcanzado el objetivo que nos habíamos propuesto, que era la recaudación de unos 12.000 €. Esperamos poder anunciaros en nuestro próximo artículo que efectivamente se ha reunido este dinero en su totalidad.

Las cartas de los niños participando a nuestro proyecto pedagógico han sido enviadas y recibidas antes de las fiestas de fin de año. Se trata de unas 700 cartas que iban acompañadas de las fotos de los niñ@s.

Ante el éxito de la electrificación de una clase de una escuela de primaria, cada uno de los otros 9 colegios asociados al Proyecto se beneficiará muy pronto de la misma acción.
Esto permitirá a los niños hacer sus deberes en muy buenas condiciones y también asistir a clases de refuerzo escolar. Asimismo, esta clase será un nuevo lugar de vida para la gente, un lugar perfecto para reuniones donde el colegio participará de pleno en la vida del pueblo.
Los colegios participaron a su financiación por una pequeña parte, el resto fue a cargo del Proyecto Níger.

Por otro lado, nuestra asociación aceptó pagar la financiación del cambio de baterías del colegio de Tessa estando este ya parcialmente electrificado.

El sábado 8 de enero tuvo lugar por primera vez en Gala un taller de lectura y dibujo animado por Boubacar y Harouna, dos de nuestros voluntarios en Níger. Estaba destinado a los niños participando al Proyecto. Estos talleres serán organizados cada 15 días hasta terminarse el curso escolar.

Finalmente, nos gustaría muchísimo conocer vuestras opiniones sobre las distintas acciones que estamos llevando a cabo en Níger. Para ello os sugerimos que nos escriban a través de Facebook o en nuestra página web.

Sophie Castelblanque para el Proyecto Níger