Diaporama présenté le 22 janvier 2026 en réunion du CESCE qui tient lieu de compte-rendu des actions menées sur l'année scolaire 2025/2026 et qui recense les projets à venir.

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La classe de 3ème 6 s'est rendue à la Caja Mágica pour vivre l’expérience de l’Hexagon Cup. Entre l'observation d'un match féminin et l'analyse des entraînements, les élèves ont pu découvrir de près les exigences tactiques et physiques du padel de haut niveau.

Une immersion parfaite pour enrichir leur culture sportive avant d'attaquer, dès le retour des vacances, leur propre cycle de padel en EPS !

Accompagnés par leur professseure d'allemand, Mme Treffot, les élèves germanistes de 1ère ont visité l’exposition « Expresionismo. Un arte de cine » à la Fundación Canal.

Né en Allemagne au début du XXe siècle, l'Expressionnisme est un mouvement culturel révolutionnaire dont l'objectif principal était de briser les frontières entre les différentes disciplines artistiques pour unir l'art et la vie dans un univers esthétique unique. Utilisant des couleurs intenses, des perspectives déformées et des émotions extrêmes pour révéler la réalité intérieure et cachée des choses, le mouvement a trouvé dans le cinéma le médium idéal pour concrétiser son concept de Gesamtkunstwerk (œuvre d'art totale). Les lycéens se sont plongés dans cette exposition qui explore comment l'angoisse et la créativité de l'entre-deux-guerres ont donné naissance à un langage visuel radical qui a transformé à jamais notre façon de voir le monde à travers l'image.

Le 20 janvier 2026, au théâtre du LFM, la classe de 2nde10 a interprété un procès d’Assises dans le cadre de l’AP Justice. Chaque élève a écrit son propre rôle s’initiant ainsi au droit, à l’argumentation juridique et à l’éloquence en public. Nos journalistes vous proposent un résumé de l’affaire criminelle :

Le monde des réseaux sociaux pleure la disparition de Clara Vissante, influenceuse suivie par des millions d’abonnés, décédée après une tragédie au scénario irréel. Obsédée par l’image qu’elle renvoyait, Clara venait de subir une opération de chirurgie esthétique chez le Dr Hervé Tuste. Déçue du résultat, elle confie son désarroi à ses abonnés, dévoilant une détresse dissimulée derrière les filtres et les sourires.

Parmi ses fans, il y a Théo Ptimiste, un jeune stagiaire hospitalier, fasciné par la star depuis le collège. Lorsqu’il voit la vidéo Tok Tok de l’influenceuse pleurant sur son opération ratée, il l’encourage avec un message sibyllin : “la vengeance t’apaisera”. Magie, Clara le contacte enfin ! Elle s’intéresse à un puissant anesthésiant, le Popotol. Elle lui demande de lui en fournir. Il cède sans réfléchir. Quelques jours plus tard, l’influenceuse empoisonne son chirurgien à l’aide d’un café au Popotol, avant de chuter mortellement dans les escaliers. L’autopsie du docteur révèlera une dose létale du médicament dans son sang. Théo Ptimiste a donc comparu seul le 20 janvier 2026 pour complicité d’empoisonnement par guet-apens. Et en droit français le complice encourt la même peine que l’auteur !

Théo se défendit en expliquant que la passion avait aveuglé le garçon timide qu’il était à l'époque, qu’il s’était laissé manipulé par Clara. Il dit aussi qu’il la voyait souffrir et que c’était pour cela qu’il s’était permis de voler le Popotol à l’hôpital, pour soulager ses douleurs fessières ! En conclusion, il a fait passer l’amour avant la loi. Le jury n’a cependant pas été sensible au pathos du jeune homme le condamnant à 10 ans d’emprisonnement et à l’interdiction définitive d’exercer la médecine. On ne badine pas avec le serment d’Hippocrate.

Par ce verdict sévère la cour a souhaité démontrer combien les réseaux sociaux nous éloignent du réel, poussant à l’obsession du corps parfait, à la perte d’identité et parfois à l’irréparable. Derrière les écrans, les “likes” et les filtres, il y a toujours une vie — et des conséquences bien réelles. Comme Théo vient de l’apprendre.

Écoutez la reconstituion des faits et revivez ce procès en photos ci-dessous :

À l’occasion des Nuits de la lecture, la médiathèque de l’école élémentaire a ouvert ses portes samedi 24 janvier et a rencontré un franc succès. Près d’une centaine de personnes – enfants, parents et grands-parents – ont répondu présent pour ce moment convivial autour du livre.

Cette matinée a offert une belle parenthèse pour découvrir les lieux autrement et partager un temps de lecture intergénérationnel. L'enthousiasme des lecteurs s'est concrétisé par une centaine de prêts enregistrés en quelques heures.

Une sélection de livres sur le thème « Villes et campagnes » était mise en avant, en écho au thème des Nuits de la lecture et à l’exposition de L’École des loisirs, présentée dans la médiathèque : une exposition composée de 14 illustrations extraites d’albums jeunesse, invitant petits et grands à explorer les représentations de la ville et de la campagne à travers la littérature jeunesse.

Du 18 au 23 janvier 2026, des élèves latinistes de troisième et du lycée ont vécu une belle expérience intellectuelle et humaine à l’occasion d’un voyage pédogogique en Grèce, consacré au thème « La raison, la cité et les dieux ». De Delphes à l’Acropole et l’Agora d’Athènes, en passant par Épidaure, Mycènes et Corinthe, nos élèves ont parcouru les hauts lieux où se sont inventées la démocratie, la pensée rationnelle, les sciences et les grands rituels du polythéisme antique.

Face aux ruines, nos connaissances acquises en classe ont soudain pris chair : l’oracle d’Apollon à Delphes, la médecine d’Hippocrate, la réflexion politique d’Aristote, la parole démocratique sur la Pnyx ou encore le théâtre grec à Épidaure (sous une pluie battante !). Ce voyage a permis aux élèves de comprendre que les langues et cultures de l’Antiquité ne relèvent pas du passé figé, mais constituent un héritage vivant, toujours à l’œuvre dans notre manière de penser le monde, la cité et l’homme.

Au-delà des savoirs, cette immersion a renforcé la curiosité, l’esprit critique et le goût de la réflexion. Elle illustre pleinement ce que propose l’option latin : une formation ouverte, qui relie les textes et les lieux anciens avec les grandes questions contemporaines.

Les élèves de troisième du LFM ont relevé un défi original : concevoir et développer des jeux vidéo éducatifs destinés aux élèves de l’école primaire de la Moraleja et de l'école maternelle de Conde de Orgaz. Ce projet pédagogique allie créativité, technologie et solidarité intergénérationnelle.

Encadrés par M. Arnaud, leur enseignant de technologie, les élèves ont appris les bases de la programmation, du design graphique et de la gestion de projet. En petits groupes, ils ont imaginé des scénarios ludiques permettant aux plus jeunes d’apprendre tout en s’amusant : réviser les tables de multiplication, découvrir les sciences, améliorer la lecture ou encore sensibiliser à l’environnement.

Au-delà des compétences techniques, ce projet développe chez les élèves des valeurs essentielles telles que l’entraide, la responsabilité et le travail en équipe. Ils doivent se mettre à la place des enfants de l'école primaire afin de créer des jeux simples, colorés et adaptés à leur âge, tout en restant pédagogiques et motivants.

Les élèves de primaire, quant à eux, ont eu l’opportunité de tester les jeux et de donner leur avis. Leurs retours ont permis d’améliorer les niveaux, de corriger certains détails et de rendre les jeux encore plus attractifs. Cette collaboration a renforcé les liens entre les deux niveaux scolaires et a donné un véritable sens au travail réalisé.

Ce projet montre que le jeu vidéo peut être un formidable outil éducatif lorsqu’il est bien utilisé. Grâce à l’engagement et à l’imagination des élèves, l’école devient un lieu où la technologie sert l’apprentissage, la créativité et le partage.

Vendredi 16 janvier, le théâtre du LFM a vibré au rythme du New York des années 20. En effet, des acteurs britanniques de la troupe "The American Drama Group - Europe", actuellement en tournée en Europe, sont venus à nous pour interpréter sur scène Gatsby le Magnifique (The Great Gatsby).

L'adaptation théâtrale du roman de Scott Fitzgerald, l'un des plus connus de la littérature américaine, a fait revivre l'espace d'un instant l'intensité de ces années folles, entre les restrictions de la 1ère guerre mondiale et la crise de 1929.

Leur performance a pu être appréciée par des élèves venus de lycées extérieurs comme le Brains mais aussi nos propres élèves, notamment ceux engagés dans un dispositif linguistique spécifique (section européenne, spécialité LLCER-AMC et BFI).

Bonus pour les élèves de 1ère BFI : un atelier de 2h avec les acteurs l'après-midi, moment de partage privilégié et particulièrement apprécié. Les acteurs ont félicité les élèves pour leur enthousiasme, leur belle maîtrise de la langue anglaise et la qualité de leur travail : "They are just amazing, much better than many students we see in British schools!" On prend le compliment et on se remet au travail, boosté par cette belle énergie.

Le 22 janvier 2026, le Lycée Français de Madrid a accueilli l’illustrateur et auteur de bandes dessinées espagnol Miguel Brieva pour un échange avec plusieurs classes du collège et du lycée. Ses travaux mêlent anthropologie et réflexion sur les enjeux sociaux, politiques et environnementaux actuels.

Ainsi, la classe de 404 a participé à une activité en deux temps : Miguel Brieva a d’abord présenté aux élèves son travail autour de la ville et de ses transformations, en les invitant à réfléchir aux enjeux urbains, sociaux et écologiques qui façonnent les espaces dans lesquels nous vivons. Ensuite, les élèves ont participé à un atelier pratique où ils ont imaginé et représenté leur propre vision de la ville idéale de demain. 

Dans le cadre de la spécialité Connaissance du monde, la classe de 1ʳᵉ 11 s’est entretenue avec lui autour de sa bande dessinée Se busca un futuro posible en el que desear vivir. Dans cette œuvre, l’auteur explore les conséquences écologiques, sociales et culturelles du modèle capitaliste. Il y invite à libérer l’imaginaire collectif pour construire des alternatives fondées sur la coopération, le partage des ressources, la durabilité tout en questionnant nos modèles de croissance actuels.

Le mardi 13 janvier, le Lycée Français de Madrid a eu l'honneur d'accueillir Julien Song, Maître International d'échecs français. De passage à Madrid pour affronter l’américain Levy Rozman, alias GothamChess (Maître International d'échecs également et figure mondiale du milieu), il a consacré un moment privilégié à nos élèves.

25 élèves, du CM2 à la Terminale, ont pu échanger avec lui autour de son parcours scolaire, sportif et professionnel, ainsi que de ses différentes stratégies de jeu. Les joueurs de l'établissement ont même relevé le défi de l'affronter lors d'une session de jeu simultanée.

Cette rencontre exceptionnelle offre une préparation de haut vol à nos élèves qui s'entraînent actuellement pour "Iberichess", le tournoi d'échecs des lycées français de la péninsule ibérique qui aura lieu du 10 au 14 mars.

Nul doute que les conseils de Julien Song résonneront encore dans l'esprit de nos futurs compétiteurs lors de leurs prochaines parties !

Queremos agradecer sinceramente al Lycée français de Madrid que, una vez más, ha asociado el Proyecto Níger a su tradicional «chocolate solidario». Este evento tuvo lugar el 17 de diciembre.

El fin de semana del 10 de enero, el material escolar fue transportado a Tessa y sus alrededores.

Finalmente, las cartas del primer trimestre han llegado correctamente a sus destinatarios en Madrid y Níger. Todos los alumnos ya han comenzado a escribir su carta del segundo trimestre.

La première option théâtre est allée chercher de l’inspiration à Paris entre le 11 et le 15 décembre 2025. Voir Scapin faire ses fourberies à la Comédie Française, Pierrot et Pierrette s’adonner à une pantomime au théâtre de l’Odéon, entendre Mr and Mrs Smith se livrer à un dialogue absurde à La Huchette ou un personnage ayant mal vécu d’avoir été classé numéro 2 au casting d’Harry Potter au théâtre Tristan Bernard, et enfin participer à un stand up avec l’humoriste Mahé au Point-Virgule, c’est revigorant ! Et ça donne des idées à des acteurs en herbe !

Nous sommes aussi allés sur les traces de Molière et de Victor Hugo, avons visité les musées du Louvre et d’Orsay afin d’étudier les rapports entre théâtre et peinture à travers quelques tableaux et avons enfin (re)découvert l’histoire de certains quartiers de Paris en bateau mouche, mais surtout à pied ! Bravo à ces élèves très motivés et enthousiastes qui ont pleinement profité de cette opportunité d’enrichir leur culture !