Suite à la présentation de l'extension et de la réhabilitation du pôle secondaire au Conseil d'établissement du jeudi 10 février 2022, nous vous mettons à disposition le diaporama (cliquez sur l'image pour y accéder).

Lundi 14 et mardi 15 février, les élèves des classes d'anglais de 6ème et 5ème de Mme Belghouj sont venus au CDI pour célébrer cet événement populaire qu'est "Valentine's Day" dans le monde anglophone en participant à un "escape game" spécial pour l'occasion.

Un personnage fictif a reçu une carte et a besoin des élèves pour trouver qui en est l'expéditeur. Au fil des activités (mots croisés, quiz, écriture de poèmes et écoute d'une chanson sur le thème de Valentine's Day), les élèves ont découvert le portrait robot de l'expéditeur de la fameuse carte de Saint Valentin.

Une façon ludique de réviser du vocabulaire et de parler anglais !

Le vendredi 26 novembre 2021, la mairie du 5ème arrondissement de Paris a accueilli la remise des Prix de la 23e édition du concours international Poésie en liberté pour les 15-25 ans.

Benjamin Treilhes, élève de terminale du LFM, s'est vu récompensé de deux prix lors de cette soirée. Son poème intitulé « Coup de vent », a été lu devant l'assemblée par l'acteur Olivier Pajot avant de lui remettre le diplôme du Deuxième prix des Premières des Lycées du réseau AEFE. Benjamin a également reçu une mention spéciale du Jury pour son poème intitulé « J'ai ouï dire ».

Vous pouvez retrouver les poésies de Benjamin ci-dessous et celles de tous les lauréats dans le recueil de 2021. 
Si vous souhaitez participer à l'édition 2022 du concours, les inscriptions sont actuellement ouvertes jusqu'au 31 mars.

Les élèves de L’ATelieR animé par Arnaud Stosse-Valentin, professeur d'arts plastiques, sont fiers de vous présenter leur exposition "Variations autour de Goya" à l'Institut Français de Madrid, une série de toiles grands formats réalisées durant l'année scolaire 2020-2021 autour du peintre Francisco GOYA.

Variations libres, souvent très éloignées des peintures du maître, elles sont le résultats d’un long travail. Scier des tasseaux, percer, visser, clouer, agrafer, tendre et apprêter des toiles : les 15 lycéennes (de la Seconde à la Terminale) qui ont travaillé sur ce projet ont pu découvrir l’arrière-cour de la création. Artistiquement, chacune aura pu s’emparer d’une facette des œuvres de Goya et la tirer vers son univers personnel.

Après une première exposition au Patio andalou du LFM en juin dernier, ces spectaculaires peintures sont à (re)découvrir à l’Institut Français du 1er mars au 1er avril.

Informations pratiques
Du 1er mars au 1er avril 2022
Hall du théâtre de l'Institut Français de Madrid
C/ Marqués de la Ensenada, 10

AGORA Monde organise une semaine entièrement dédiée à la phase Parcoursup qui se déroule actuellement !

Pour les élèves de terminale qui souhaitent étudier en France, il est temps de saisir leurs vœux sur Parcoursup ! Ils ont jusqu’au 29 mars pour formuler au maximum 10 vœux et jusqu’au 7 avril pour penser au mieux leur projet d’orientation post-bac et finaliser leur dossier.

📢 La semaine Parcoursup AGORA Monde permettra à ces lycéens de poser leurs questions sur cette étape de la procédure Parcoursup, et d’obtenir des conseils par rapport à la constitution de leurs dossiers de candidature et la rédaction de leurs lettres de motivation.

Les anciens élèves des lycées français du monde, actuellement étudiants, seront présents pour accompagner les lycéens et lycéennes et témoigner. Des experts Conseillers en Orientation et Enseignement Supérieur de l’AEFE seront également présents pour répondre aux questions techniques Parcoursup.

Retrouvez ici quelques conseils sur la formulation de vos vœux Parcoursup de la part d’anciens lycéens : https://www.youtube.com/watch?v=to4w6EsoKIg
Et retrouvez de nombreux témoignages d’anciens élèves actuellement étudiants ➡️ connectez-vous sur le forum AGORA du lundi 28 février au vendredi 4 mars et obtenez toutes les réponses à vos questions !
À bientôt sur AGORA

El segundo trimestre ya ha empezado y los niños están escribiendo la segunda carta para sus correspondientes.

Para ayudar a las clases nigerianas, una tutoría se está organizando entre los alumnos de los colegios de Tessa y de Kobedeye que participaron anteriormente en el Proyecto Níger y los alumnos de primaria que participan actualmente en él. El objetivo: que los mayores ayuden a los pequeños en la redacción de sus cartas. Los profesores y los alumnos interesados han empezado a formarse. Esta formación se está realizando coyuntamente con la Inspección de primaria de la región de Tessa y Kobedeye y el Proyecto Níger. Esta tutoría será un apoyo importante para los colegios y el Proyecto Níger seguirá su evolución.

La electrificación de las 9 clases de la que os hablábamos en nuestro artículo anterior ha sido realizada con éxito. De aquí en adelante, en cada colegio asociado al Proyecto los alumnos dispondrán de una clase para hacer sus deberes o asistir a clases de refuerzo escolar por la tarde, en excelentes condiciones.

Igualmente, dentro de algunos días, se remplazarán las instalaciones eléctricas defectuosas del colegio de Tessa dónde están estudiando 300 alumnos.

Finalmente, no dudéis en compartir vuestras opiniones sobre las distintas acciones que estamos llevando a cabo en Níger a través de Facebook ou o nuestra página internet.

Sophie Castelblanque para le Proyecto Níger

Sandra Alvarez, professeur d’espagnol, et Mélanie Bisel, documentaliste, en collaboration avec le Bureau du Livre de l’Ambassade de France, ont lancé projet intitulé “Un mundo de librerías” dont l’objectif est de valoriser le travail des libraires et de nous rappeler l’importance des librairies dans nos vies.

Nos reporters en herbe (élèves de la 5ème 9) vous proposent cette semaine un reportage sur Tipos Infames.

Cliquez sur l'image pour ouvrir le pdf :

Cliquez ici pour en savoir plus sur le projet de "Un mundo de librerias".

Nos éco-délégués se sont mobilisés pour réaliser une campagne d’affichage de lutte contre le gaspillage d’électricité.
Au cours de deux séances d’activités manuelles et numériques, les élèves se sont investis dans des créations artistiques et informatives. Chacune trouve progressivement sa place dans les espaces clés de l’établissement.
Le but de ce projet est de sensibiliser l’ensemble de la communauté de Saint-Exupéry à quelques bons gestes éco-citoyens tels que : optimiser l’usage de la lumière et éteindre les ordinateurs en fin d’utilisation.

Nous souhaitons faire prendre conscience à tous que progressivement, les petits changements contribuent aux grands.

Dans le cadre du projet "bien vivre au LFM" et dans le cadre des axes à étudier en terminale en anglais, nous continuons notre découverte des chansons qui ont marqué des générations avec "Iconic songs explained".

Tout au long de l'année, les élèves vont se pencher sur 6 chansons “cultes” (en anglais). Suite à un travail de recherche et de préparation en classe, les lycéens réalisent une petite exposition dans la cour du lycée, destinée aux élèves de 3ème et de 2nde. Cette exposition a un objectif linguistique en expliquant les paroles de la chanson, et culturel en resituant la chanson dans son contexte pour en comprendre le sens.

Cette semaine, ce sont les élèves de T2 et T10 de Mme Firth qui nous présentent leur travail dans le cadre de l’axe Diversité et Inclusion avec la chanson Glory, de John Legend et Common, issue du film oscarisé Selma d'Ava DuVernay. Les lycéens ont étudié l'histoire du droit de vote pour les minorités aux États-Unis, notamment par le biais du film entre autres documents.

Mercredi 9 février a eu lieu la première phase du 25e "Concurso Primavera de Matemáticas" sur les sites de Conde de Orgaz et de Saint-Exupéry. Ce concours, auquel participent 467 établissements scolaires et qui s'adresse aux élèves du CM2 à la Terminale, est organisé par l'Asociación Matemáticas Concurso Primavera et l'Universidad Complutense de Madrid.

Cette année, 147 élèves du LFM, de la 6ème à la Terminale, ont participé à cette 1ère phase. Pour la seconde phase, 2 élèves par niveau (6e, 5e-4e, 3e-2nde et 1ère-Terminale) se rendront le samedi 23 avril dans les locaux de la faculté de mathématiques de la Complutense pour se mesurer aux autres élèves de la Comunidad de Madrid. 

Dans le cadre du CESC (Comité d’Éducation à la Santé et à la Citoyenneté), des actions de sensibilisation et de prévention auront lieu au collège, pour les élèves de 4ème de Conde de Orgaz et de Saint-Exupéry, du 16 février au 7 avril 2022. Les thèmes abordés proteront sur les écrans, les réseaux sociaux, le cyberharcèlement et les troubles de l'alimentation.

Prévention des conduites à risque portant sur les écrans, les réseaux sociaux et le cyberharcèlement les 16, 17 et 18 février

L'association Pantallas Amigas intervient pendant deux heures dans chaque classe et vise à responsabiliser les élèves sur leur consommation d’écrans.
Les réseaux sociaux, le détournement d’ images, les infox, le cyberharcèlement, l’addiction aux écrans avec les jeux vidéos, les images pornographiques… sont autant de pièges et de dangers pour les adolescents. L’association madrilène mène la conférence sous la forme d’une discussion et d’une réflexion qui tend à responsabiliser les élèves (et plsu généralement les utilisateurs). L’usage des écrans demeure incontournable. Le problème n’est pas d’interdire mais de mettre en garde et de responsabiliser les adolescents, qu’ils soient informés, conscients des risques sur la santé et des risques plus larges : risque pénal en termes de cyber harcèlement, usurpation d’identité, risque physiologique comme les troubles du sommeil, de l’humeur, violences…), risque psychologique (impact des images chocantes, de la pornograpie…).

Prévention des conduites à risque portant sur les troubles du comportement alimentaire du 3 mars au 7 avril

Des échanges et un éclairage avec des professionnels de la santé (infirmière et nutritionniste) sur la thématique de la nutrition et des troubles de plus en plus croissants chez les adolescents seront proposés aux élèves autour d'un moment convivial, un petit déjeuner dans le respect bien sûr des normes sanitaires prévenant le COVID.
Les cours d'EPS et les activités physiques révèlent ces troubles alimentaires : relation au corps, malaises constatés car le petit déjeuner est un repas qui est négligé, hydratation insuffisante, snacking... Le service de restauration offrira aux élèves des boissons chaudes et une large possibilité de petits déjeuners.

L'objectif de cette action est de sensibiliser les adolescents aux bonnes habitudes alimentaires : adapter son alimentation à son activité physique, apprécier le temps de la pause méridienne, apprendre les besoins physiologiques (s’hydrater, découvrir des goûts et saveurs, diversifier son alimentation, manger équilibré et au naturel…).

À l'occasion de la “Journée pour la réduction des émissions de CO2 de la ville de Madrid" le 28 janvier 2022, et dans le cadre du partenariat du LFM avec le programme européen STARS, les éco-délégués du collège ont pris la plume et adressé une lettre ouverte aux candidats à l'élection présidentielle française.

Pour lire la lettre, veuillez cliquer sur l'image.