À l’occasion de la Semaine des égalités au LFM début mars 2022, les élèves de première 5 et 6 étudiant l'allemand avec Mme Gallien ont découvert une formation musicale de brass band originaire de Dresde : Banda Comunale devenue Banda internationale.

En s'intéressant à l'art comme forme de pouvoir pour déconstruire les préjugés et complexifier les représentations de soi et de l'autre, ils se sont interrogés sur la culture allemande, notamment sur les questions d'ouverture, de diversité, de dialogue dans le contexte de Pegida et de l'accueil des réfugiés en Allemagne.

À la manière de jeunes journalistes, Adriana, Ines et Marina ont réalisé un clip dynamique et riche, pour illustrer l'engagement de ces musiciens de en faveur de la compréhension mutuelle et de la démocratie.

3 classe de CM2 et 5 classes de collège (5ème et 4ème) ont pu assister avec leurs professeurs à un spectacle de "Battle BD" à l'Institut Français de Madrid le vendredi 27 mai.
Sur scène, 2 dessinateurs de BD : Anaïs Depommier (@pommegram) et Cyril Nguyen Dinh (@pickmean), ont offert un duel de dessin rythmé au son de la musique d'un DJ.
Une autre manière de découvrir le monde de la BD !

La classe de 1ère3 s'est initiée cette année à la cartographie des controverses : “un ensemble de techniques destinées à explorer et à visualiser des controverses”, “à réaliser une analyse empirique d'une situation contemporaine caractérisée par des oppositions entre des groupes d'acteurs”. Il s'agit d'un des projets phares de l’AEFE auquel sont associés trois enseignants du Lycée qui suivent une formation pluriannuelle.
Les élèves sont confrontés à une problématique actuelle, la révision du procès de Galilée demandée par Jean-Paul II et qui a eu lieu entre 1981 et 1992. Les élèves se sont vu attribuer un rôle : le Cardinal Poupard qui a présidé la commission, des théologiens qui représentaient différents points de vue sur la lecture et l’interprétation des textes sacrés, des historiens spécialistes de différentes périodes, et des scientifiques spécialistes des différentes visions du monde. Accompagnés par leurs enseignants, les lycéens ont réalisé des recherches afin de présenter les points de vue des différents acteurs, et ont ensuite réalisé une simulation de la commission. La cartographie des controverses ne cherche pas à donner une solution à une problématique, mais “à mieux comprendre les facettes de la controverse et le positionnement des acteurs impliqués”.
L’expérience a été très enrichissante, grâce à une très bonne implication des élèves aussi bien dans les aspects de recherche que lors du débat. Ils ont apprécié cette façon différente de se pencher sur un sujet, en décloisonnant les disciplines qui étaient impliquées (Enseignement Scientifique et Histoire-Géographie). Une expérience très enrichissante aussi du point de vue des professeurs qui poursuivront ce type d’activité l’année prochaine avec d’autres élèves.

Cette année, le thème officiel du Printemps des poètes était : "L'éphémère". Thème qui a inspiré de nombreux élèves du LFM, en anglais, en espagnol et en français. Leurs créations ont été exposées pendant les Journées du Livre au CDI du Collège. Ce fut l'occasion pour plus d'une quinzaine de classes de voter pour leurs poèmes préférés.

Les 3 poèmes gagnants à découvrir ci-dessous sont :
- Week-end (Alvaro G - 6º5)
- I do not want to go (Elisa G - 5º9)
- Locura para mí (Miguel C - 1º9)

Les gagnants ont été récompensés par un bon d'achat à la Librairie La Central.

Bravo à eux !

Dans le cadre des "Journées du livre et du développement durable", le CDI 2 a accueilli une exposition sur nos usages numériques.

S'ils améliorent nos échanges, permettent un meilleur partage de l’information et une communication instantanée, ils ont aussi des impacts sur notre vie et notre environnement. Ils provoquent la multiplication des équipements, accroissent la consommation d’énergie et de matières premières, génèrent de la pollution et de nombreux déchets, et sursollicitent notre attention. Quant à leurs bénéfices, ils ne sont pas toujours au rendez-vous. En tant qu'utilisateurs, nous pouvons agir pour minimiser ces conséquences.

Cette exposition à découvrir au CDI2 ou dans la galerie ci-dessous (télécharger le pdf), est complétée par des sélections d'articles issus de la presse française et espagnole, elle donne des repères, des chiffres clés, et des conseils pratiques à appliquer au quotidien.

Les élèves de 5ème3 ont participé avec leur professeur de français, Mme Saez, au Grand Concours des jeunes écrivains 2021/2022, organisé par le magazine Je Bouquine et font partie des classes gagnantes.

Les règles du concours étaient les suivantes : les élèves devaient lire les premières pages du dernier roman de Christophe Lambert "(Presque) Seul sur Mars", et imaginer la suite, en respectant le style de l'auteur et l'ambiance du texte .

Pour les récompenser, un atelier BD leur a été offert le mercredi 25 mai, au CDI du collège, animé par les dessinateurs de la Battle BD : Anaïs Depommier (@pommegram) et Cyril Nguyen Dinh (@pickmean). Ils ont également reçu chacun un carnet et un stylo LFM.
Un grand bravo à toute la classe !

Les élèves d’italien de 3ème6, 3ème7, 3ème8 et 3ème9 de Madame Pallecchi ont rencontré, par vidéoconférence, leurs correspondants du Lycée Français de Turin, accompagnés par leur professeure d’espagnol.

La rencontre est la clôture d’une série d’activités écrites que les élèves de deux établissements ont menée entre eux tout au long de l’année.

Ce rendez-vous virtuel a permis de pouvoir échanger avec des natifs, pour le plaisir des élèves et l’apprentissage de la langue et de la culture.

Les élèves de 6ème 10, accompagnés de Mmes Zylbersztein et Leboyer et de M. Audière ont été à l’UAM (Universidad Autónoma de Madrid) le mardi 26 avril 2022.

L’objectif était d’alimenter l’expérience des mathématiques des élèves par l’éthno-mathématiques et le contact avec des chercheurs en mathématiques.

Les élèves se sont vu présenter les kolams(1) par l’artiste photographe Claudia de Silva, à partir d'un document audiovisuel réalisé par l’artiste, puis une exposition de photos de Kolams prises dans le sud de l’Inde. Ils sont ensuite allés à l’institut de recherche mathématiques ICMAT où les attendaient MM. Fernando Quiros Gracian, Oscar Garcia Prada, No Bao Chau qui sont respectivement directeur adjoint de l’institut de recherche, un chercheur actif de l’institut et un médaillé fields (équivalent du prix nobel pour les mathématiques) de passage à Madrid. Ils les ont accueillis chaleureusement et ont partagé avec les élèves leur passion, leur engagement en mathématiques et ont tenté de transmettre ce qu’est la recherche en mathématiques. Enfin, devant l’institut de mathématiques, les élèves ont pu dessiner au sol avec des craies différents types de Kolams. Des modèles leur étaient fournis.

Cela a été un moment agréable pour tous et a permis d’approcher les mathématiques par la culture et la recherche.

(1)Kolam : un kolam est un motif d'inspiration géométrique tracé à même le sol, avec de la poudre de riz et des poudres de couleur, à l'entrée des maisons et commerces, en guise de bienvenue et pour porter chance.

Cette année nous avons travaillé sur les fictions radios.

Nous avons été plongés dans l’univers de la radiophonie et, par groupes, nous nous sommes entraînés à lire des textes avec des intonations différentes afin de pouvoir interpréter n’importe quel personnage pour notre projet final et mieux rentrer dans leur peau. À l’aide du logiciel Audacity, nous avons commencé à enregistrer des audios, à les éditer et à y ajouter des bruitages pour dynamiser les fictions et les rendre plus vivantes, plus réelles. Ainsi, le public arrive à suivre et ne se perd pas, il faut qu’il réussisse à se plonger dedans facilement. Afin de rendre l’audio plus clair et de meilleure qualité possible, on doit enlever les bruits parasites, monter le volume ou le baisser quelques fois pour adapter le son en fonction des voix et des tons de chacun. Enfin, nous avons mis une musique de générique de début et de fin pour le mettre sous forme « d’épisode de série ». Une fois les audios terminés, nous les avons écoutés ensemble en classe entière et comparés afin de voir le travail de chacun. L’objectif de ce projet étant d’améliorer notre expression orale en vue des épreuves du baccalauréat.

Article rédigé par Lou, avec l’aide de ses camarades de la classe 207.

Écoutez les fictions sonores et plongez-vous dans leur intrigue en cliquant ici.

Au cours de l’année, deux groupes d’éco-déléguées du lycée se sont investis dans la conception d’ateliers éco-citoyens intergénérationnels. Elles avaient pour volonté de partager un moment ludique et convivial avec leurs camarades de l'école primaire tout en les sensibilisant à la cause environnementale.

Ces dernières semaines, nos lycéennes engagées ont pu concrétiser ce projet en rencontrant plusieurs classes de GS, CP et CE1. Elles ont animé une activité sur le thème du tri sélectif composée d’échanges, de jeux et d’un temps de création pendant lequel les élèves ont réalisé des fresques valorisant des déchets récoltés en amont.

Invité à l'Institut Français de Madrid pour la "conférence scientifique : Mondes polaires : explorations et défis", M. Jérôme Chappellaz, scientifique de renommée internationale et spécialiste des pôles, interviendra au Lycée Français de Madrid le jeudi 2 juin pendant 1h30 auprès de classes de CM2 et de 6ème du LFM, mais aussi du Lycée Molière de Villanueva de la Cañada et de l'Union Chrétienne de Saint-Chaumond. Grâce à la visioconférence, plusieurs classes des lycées français de Gava, Murcie et Saragosse assisteront également en direct à cette rencontre.

« L’Arctique et l’Antarctique, régions éloignées et inhospitalières, suscitent à la fois curiosité et inquiétude. Elles sont également représentées dans notre imaginaire collectif comme des terres d’aventures et d’explorations. Pour les scientifiques, les mondes polaires comptent parmi les premiers témoins du changement climatique. Jérôme Chappellaz, ancien directeur de l’Institut polaire français Paul-Emile Victor (2018-2022), partagera son expérience et ses recherches. Il a en effet participé à de nombreuses expéditions scientifiques polaires en Arctique et en Antarctique. Cette conférence sera l’occasion d’aborder les effets du réchauffement climatique et de présenter les nouveaux défis de la recherche dans ce domaine. Récemment, Jérôme Chappellaz a pris part à la rédaction de la première Stratégie polaire de la France, pour l’horizon 2030. »

M. Jérôme Chappellaz est Directeur de recherche au CNRS et Président de la Fondation Ice Memory (ancien directeur de l'institut polaire français Paul-Émile Victor entre 2018 et 2022). C'est un chercheur spécialiste de l'évolution du climat et des gaz à effet de serre, il a joué un rôle essentiel dans les travaux scientifiques alimentant certaines conclusions des rapports successifs du GIEC. Par sa participation à 8 expéditions en Antarctique et 2 dans l'Arctique, sa connaissance des milieux polaires couvre à la fois les aspects scientifiques et logistiques. Il est membre de la délégation française aux Réunions Consultatives du Traité sur l’Antarctique ainsi que du Conseil polaire européen (EPB) et de projets européens centrés sur les régions polaires. Il a participé à la rédaction de la première Stratégie polaire française pour 2030, présentée cette année.

Les CPC, CPE, CPH et CPK ont participé au Prix littéraire Tatoulu Ibérique, mis en place par les médiathécaires des lycées français d'Espagne et du Portugal. Cette année, le thème était "Gare aux sorcières...". Pendant les séances de médiathèque les élèves ont (re)découvert cinq albums ensorcelés : "Carabinette" de Jean Leroy et Béatrice Rodriguez ; "Pierre et la sorcière" de Gilles Bizouerne et Roland Garrigue ; "Une soupe 100% sorcière" de Quitterie Simon et Magali Le Huche ; et les classiques "Cornebidouille" de Pierre Bertrand et Magali Bonniol, et "La sorcière dans les airs" de Julia Donaldson et Axel Scheffler. Les CP de la péninsule ont voté ! C'est l'album "Pierre et la sorcière" (et ses chansonnettes) qui l'a remporté !