Le Lycée Français de Madrid inaugure à la rentrée prochaine un atelier extra-scolaire innovant où les élèves de 2nde et 1ère volontaires seront amenés à créer leurs propres (mini) entreprises et donc à éprouver les différentes étapes de l’entrepreneuriat. Le point de départ de cette aventure sera une innovation qui devra chercher à répondre à un besoin social et environnemental. Les jeunes entrepreneurs seront guidés et épaulés par Catherine Georget et Stéphanie Acchiardo, professeurs de Sciences Economiques et Sociales.

Créativité, motivation et autonomie sont les qualités nécessaires pour participer à ce projet qui débouche sur une compétition aux échelles nationale et européenne, "Junior Achievement". Vous voulez en savoir plus ? Regardez notre présentation en video.

Les univers professionnels, le monde du travail, l'axe culturel au programme de seconde en langues vivantes a permis aux élèves de s'informer sur l'orientation telle qu'elle est pratiquée en Allemagne, tout en développant la communication orale et les usages du numérique.

Les élèves de 2nde 6 de Madame Gallien ont découvert des initiatives allemandes favorisant une orientation positive où les représentations sont complexifiées pour dépasser les stéréotypes de genres et le poids de la socialisation afin de s'ouvrir, de manière réfléchie et choisie, à tous les métiers.

Les présentations de quelques élèves sauront, espérons-le, vous intéresser tant le regard des filles sur des métiers traditionnellement réservés aux hommes et le regard des garçons sur des métiers traditionnellement réservés aux femmes, nous invitent à changer de perspective.

Cette année, les élèves de 2nde 1 et 2, dans le cadre de l’accompagnement personnalisé, ont réalisé un projet autour du thème « Faut-il coloniser Mars ».
Encadrés par une équipe transdisciplinaire (Mme Duchiron en philosophie, Mme Luque en histoire-géographie & enseignement moral civique, M. Landspurg en physique-chimie), les élèves ont inventé des scénarios de podcasts radiophoniques, imaginant les premières navettes (des USA, de l’UE ou de la Chine et la Russie) d’astronautes partant à la conquête de la planète rouge.
Pour faire ce travail, ils ont d’abord été préparés aux spécificités du récit radiophonique, au montage radiophonique (à l’aide de Mme Doux, documentaliste), aux enjeux éthiques, environnementaux, géopolitiques, techniques et scientifiques que poseraient cette colonisation. Les élèves ont rencontré des experts : Lucie Riu, chercheuse en planétologie et Jean-Pierre Lebreton, ancien responsable technique de la mission Cassini-Huygens.

À partir de ces bases, les élèves ont ainsi inventé des scénarios, dont le but n’est pas de voir s’il est possible de coloniser Mars, mais plutôt de les faire réfléchir à toutes les questions soulevées par une colonisation, questions d’avenir mais qui nous renvoient aussi à notre passé.

Découvrez une sélection de podcasts :
 Épisode 6 Markus - Mars
 Épisode 4 - Russe Chine
 Épisode final avec Luisa et Alma

Cette année encore plus de 1000 élèves du LFM (Conde de Orgaz et Saint-Exupéry), de l'école primaire au lycée, ont participé au Concours Kangourou le 16 mars 2023, un événement ouvert à toutes et à tous réunissant plus de 300 000 participants en France et à l'étranger.

Organisée par les Editions Kangourou, cette épreuve de mathématiques est répartie par niveaux de difficulté (primaire, 6e/5e, 4e/3e, 2nde, 1ère et terminale) et se développe sous forme de 24 QCM ludiques, faisant appel à la logique et à des notions basiques de mathématiques, sans l'aide de la calculatrice.

Nous invitons tous les collégiens et lycéens friands de ce type de problèmes à venir au club de maths qui reprendra ses activités à la rentrée (plus d'informations en septembre).

Les résultats du concours sont consultables sur cette page. Le LFM a obtenu, cette année encore, de très bons résultats avec plusieurs élèves classés parmi les 100 premiers au niveau national.

Des remises de prix ont été organisées pour l'ensemble des participants de CE2 à CM2. À cette occasion, les élèves ont pu réaliser un atelier de géométrie et découvrir les 5 solides de Platon.

Ce fut un beau moment de partage mathématique !

Félicitations à toutes les candidates et à tous les candidats !

Durant l'année de terminale, les élèves germanistes de Mme Gallien se sont intéressés à la ville de Vienne, capitale de l'Autriche. Ils ont cherché à découvrir les stratégies inclusives à l'œuvre dans l'espace public au fil de l'histoire. Ce fut une année riche tant ce groupe s'est investi dans les projets, faisant preuve de curiosité, d'autonomie, de coopération et de compétences linguistiques.

Ils partagent avec vous certains de leurs projets toujours en lien avec les axes culturels au programme.

Se demandant pourquoi le magazine The Economist classe chaque année Vienne en tête des villes les plus agréables au monde, ils ont inventorié et croisé les critères des Viennois.es et des touristes, pour concevoir le dépliant touristique idéal pour une visite éclair de la capitale. Consultez les dépliants : ils sont encore mieux que l'application ivie !
Dépliant 1 - Dépliant 2 - Dépliant 3 - Dépliant 4 - Dépliant 5

S'intéressant aux transformations de la Vienne impériale et à la naissance de la ville moderne autour du Ring, ils ont créé un audioguide, avec l'histoire des Habsbourg et le patrimoine historique.
Cliquez sur les pistes audio !

Vienne étant réputée très inclusive, ils ont rédigé des articles de journaux sur plusieurs aspects inconnus de la plupart : Vienne, capitale des loyers modérés, qui a su préserver son modèle social à l'heure où les loyers flambent dans le reste de l'Europe, depuis la création des logements communaux sous Vienne la Rouge, ou encore Vienne, capitale d'un pays où les jeunes ont leur place puisqu'ils ont voté dès l'âge de 16 ans à l'élection présidentielle de décembre 2022.

Les perspectives actuelles permettent de prendre en compte la diversité grâce aux formes d'habitat participatif ou à l'aménagement urbain sensible au genre et féministe, dont vous trouverez ici des échos dans une de leurs émissions télévisées ou dans une de leurs affiches promotionnelles.

El año escolar 2022/2023 se está acabando. Es ahora el momento de hacer el balance. Nos complace anunciaros que todas las acciones anuales previstas han sido realizadas con éxito y queremos recordaros algunas en particular:
- La construcción de la octava clase en Tessa-Quartier
- El refuerzo de la colaboración pedagógica con los colegios participando al Proyecto
- El refuerzo de las relaciones con las autoridades pedagógicas y administrativas locales
- Una mejor implantación e implicación del Proyecto con las poblaciones locales
Evidentemente, nada habría sido posible sin el apoyo incondicional de la comunidad educativa del LFM: administración, profesores, alumnos y padres. ¡Les damos las gracias à tod@s!

Ya estamos preparando las futuras acciones con mucho entusiasmo y mucha determinación.

Pero no tenemos que olvidar las últimas 3 acciones que tuvieron lugar en junio antes de dar por acabado el año escolar:

- El lunes 5 de junio, el Proyecto Níger fue al Liceo Francés de Madrid para conocer a Lea Gil Solana de CM2B, la alumna que realizó el dibujo seleccionado para nuestro calendario 2023.
Al llegar, el director de Primaria, Thomas Letessier, nos recibió, y luego subimos juntos a las aulas para entregar a nuestra joven y talentosa artista unos regalos más que merecidos.

De izquierda a derecha :
Sylvie Morales, profesora de CM2B, Christian Moreau, presidente del Proyecto Níger, Lea Gil Solana, la ganadora y Thomas Letessier, director de Primaria

Les élèves de L’ATelieR d'arts plastiques animé par Arnaud Stosse-Valentin et Wilfried Ragüel, professeurs d'arts plastiques, sont fiers de vous présenter leur exposition "Effacer" à l'Institut Français de Madrid, une série de gravures réalisées durant l'année scolaire 2022-2023 avec la participation Stéphanie Mansy, artiste résidente à la Casa de Velázquez cette année.

“Effacer, peut être le synonyme de correction ou de modification et cette intervention exprime parfois la maladresse voire la faute et qualifie l'œuvre dans ce qu'elle a de faible et d'inadéquate. Les lycéens ont confronté leurs gestes, ces deux actions : celle de laisser une trace en gravant à la taille douce et ont interrogé, manipulé l’image, la matrice, leur réflexion sur l’acte d’effacer en proposant des gravures traitant le souvenir, la disparition, l’absence, la censure, la mémoire…”, Stéphanie Mansy, graphiste et graveuse

Informations pratiques
Du 20 au 30 juin 2023
Hall du théâtre de l'Institut Français de Madrid
C/ Marqués de la Ensenada, 10

Au théâtre du Lycée Français de Madrid, vendredi 2 juin, sous la direction de Mme Acchiardo et de Mme. Frot, la classe de 2nde 8 a reconstitué un procès de Cour d’Assises : celui de Théo Ptimiste, étudiant en médecine, accusé d’avoir contribué au meurtre de docteur Hervé Tuste, ayant volé à la pharmacie de son hôpital les médicaments que Clara Vissante a utilisé pour son dessein funeste. Son brillant avenir va-t-il être stoppé net par l’aveuglement de sa passion amoureuse, lui qui pourtant, n’a pas tué ?

“Misère des réseaux sociaux ! Ce crime a pour racine la futilité, la superficialité qui provoquent la surenchère sur les réseaux sociaux.” Avocat Général

Qui aurait cru que TokTok, le nouveau réseau tendance adoré des nouvelles générations, causerait un drame d’une telle ampleur ? Peut-être même pas Théo Ptimiste, 26 ans, qui s’est retrouvé le 2 juin 2023 à la Cour d’Assises de Saint-Étienne accusé du procès criminel.

La “star” de cette histoire est Clara Vissante, un modèle pour certains, un coup de cœur pour d’autres… Cependant, cette jeune influenceuse de 21 ans, en quête de popularité, va commettre la pire erreur de sa vie. Elle a décidé de booster son nombre de followers en changeant d'apparence, trouvant que son corps actuel n’est pas assez séduisant. C’est alors qu’elle décide de prendre un rendez-vous pour le 15 septembre 2022 chez un chirurgien esthétique, le Dr. Hervé Tuste alias la victime, pour y faire une augmentation du postérieur. Sauf que, ce docteur ayant 85 ans ainsi qu’une vue qui laisse à désirer, cette opération finit par être un fiasco.

 Des douleurs horribles au fessier et un désir de vengeance ardent, elle décide d’éliminer celui qui a rendu ses fesses disproportionnées.

C’est alors que Théo Ptimiste, un jeune interne en médecine de 26 ans, entre dans l’histoire. Amoureux de Clara depuis le collège, il est un de ses fans transis, suivant ses faits et gestes à travers les réseaux sociaux. Il a donc été l’un des premiers à réagir en voyant la story de Clara déclarant sa haine contre le chirurgien - “la vengeance t’apaisera !” avait-il commenté -, en lui proposant de se rencontrer sous prétexte de pouvoir lui être utile. La jeune toktokeuse, profita donc du statut de Théo pour mener à bien son plan. Il lui fournit un médicament à base de morphine et elle parvient à empoisonner notre pauvre victime lors de leur dernière rencontre. Une dose de Popotol mortelle dans son café a suffi pour achever l’octogénaire.

Les élèves germanistes des Troisièmes 3, 4, 8, 9 et 10 se sont entraînés à la mémorisation des chansons allemandes, ont travaillé l'entretien avec le jury et ont chanté leurs chansons lors d'une répétition et lors du concours final.

L’objectif principal était de "dédramatiser" la difficulté de l’allemand en montrant aux élèves qu’ils sont tout à fait capables d’apprendre une chanson dans cette langue et leur faire connaître des chanteurs, chanteuses et des groupes de langue allemande généralement peu connus ici.

Voici quelques extraits ci-contre de la finale. Nous avons passé de très bons moments ! Viel Spaß beim Zuhören et un grand bravo aux élèves !

Sophie Kettenbach

C’est d’abord un voyage sportif qui permet de faire découvrir aux élèves des sports terrestres : skateboard - escalade - golf et vélo puis des sports nautiques : surf et paddle SUP.
Le sport, rien de mieux pour occuper nos élèves ados et les sevrer des écrans ! En effet, durant toute la semaine, les téléphones et autres objets connectés étaient interdits et tout le monde a accepté la règle car les temps inoccupés étaient peu nombreux… et que le plaisir d’être ensemble était plus fort… jouer à des jeux de société, se préparer pour le bal, découvrir la nature environnante, les pins et les tamarins, jouer au beach-volley ou à la pétanque, raconter des histoires sans avoir peur des maudits « commentaires » sur les réseaux sociaux… tout est tellement plus simple et plus sain sans téléphone ! Les parents eux aussi ont vécu l’expérience déconnectée en regardant les photos et les messages sur le blog alimenté par les professeurs accompagnateurs : ils ont appris à moins vivre dans l’instantanéité des messages, des réactions émotionnelles.
C’est donc un voyage qui nous a fait tous grandir et qui restera une belle étape dans la scolarité des collégiens !
Incontestablement, le voyage scolaire déconnecté est un « plus » éducatif !

📷 Découvrez ci-dessous les photos du séjour :

Quelques élèves germanistes de Quatrième de Mme Kettenbach nous montrent ce qu'il faut dire dans un restaurant dans un pays germanophone.

Aufgepasst... und guten Appetit!

« DICHTERLIEBE »
Les élèves germanistes de 1ère 07 ont travaillé à partir d’un poème de Heinrich Heine, qu’ils ont illustré, récité et joué.

« BEGEGNUNG MIT DEM ERSTEN BESTEN MANN»

« WAAAS ? ECHT ? »
Quelques passages du poème ont également été… « revisités » …

Viel SpaB !