Article tiré du site de l'AEFE

Pour sa 11e année, l’Orchestre des lycées français du monde se réunit du 4 au 13 avril 2025 pour un cycle de répétitions, organisé par le lycée français Charles-Lepierre de Lisbonne, qui se clôturera par un concert exceptionnel. Particularité de l’édition 2025, l’ensemble se nomme désormais « Orchestre et chœur des lycées français du monde ».

117 élèves, 75 instrumentistes et 42 choristes, de la sixième à la terminale, provenant des cinq continents et représentant 52 pays et 43 établissements scolaires différents, seront réunis pour l’édition 2025 de l’Orchestre et chœur des lycées français du monde.

Après des mois de travail à distance, les instrumentistes et les choristes seront réunis à Lisbonne sous la houlette de la cheffe d'orchestre Adriana Tanus, ainsi que des tuteurs et tutrices pour former un ensemble harmonieux. Le point culminant de cette onzième saison est le grand concert qui aura lieu le 13 avril dans le Grand Auditorium de la Fondation Gulbenkian.

🎵🎵🎵🎵🎵 Pour suivre le concert en direct dimanche 13h avril à 18h, cliquez ici. 🎵🎵🎵🎵🎵

Depuis plusieurs années, des chorales du collège de Marcoussis en Île-de-France ou d'autres établissements scolaires particuliers se joignaient à l’orchestre. Lors de la précédente édition qui s’est déroulée à Bruxelles en 2024, l’orchestre était pour la première fois accompagné d’un chœur international composé d’élèves venus, comme les instrumentistes, de différents établissements du réseau d’enseignement français à l’étranger. Pour incarner et pérenniser cette évolution, l’ensemble est rebaptisé Orchestre et chœur des lycées français du monde.

Cette année, Adriana Tanus est accompagnée de sept jeunes tuteurs et tutrices pour l'accompagnement artistique des élèves :

 • Elena Garcia Hernandez, cuivres, ancienne musicienne de l'OLFM - Madrid
 • Yves Scheuring, violoncelles/contrebasses, ancien musicien de l'OLFM - Fribourg
 • Ricardo Salavesa, violons - Lisbonne
 • Maria Matos, alto/violons, ancienne musicienne de l'OLFM - Lisbonne
 • Marion Chenuet, bois - Bruxelles
 • Ines Mentrida, chant - Madrid
 • David Miranda, chant - Madrid

De jeunes reporters internationaux (JRI) issus du Lycée français Charles-Lepierre et du Lycée français de Prague seront mobilisés dans le cadre de leur formation aux médias et à l’information. Ils couvriront l'événement, partageant cette aventure musicale sur les réseaux sociaux.

Cette onzième saison de l'OCLFM démontrera une nouvelle fois la richesse des échanges culturels et artistiques au sein du réseau des lycées français du monde, offrant aux élèves une expérience musicale inoubliable.

Le mardi 8 avril, les élèves de 3ème de l'atelier média ont reçu le photographe de l'AFP, Thomas Coex. Ils ont pu échanger avec lui sur le rôle des agences de presse, l''importance de la vérification des sources d'information et les exigences actuelles du circuit de l'information. Les élèves ont posé de nombreuses questions sur son expérience de photographe en zones de guerre. Passionnant !

📹 Sara Naranjo
🎤 Adriana Heras

Ce mercredi 2 avril, les élèves de 210 ont eu la chance de rencontrer Nicolas Mathieu, auteur du roman Leurs enfants après eux, lauréat du Prix Goncourt en 2018. Curieux, les élèves ont profité de ce moment privilégié pour échanger librement avec l’écrivain.

Nicolas Mathieu a partagé son parcours, son rapport à l’écriture et les réflexions qui nourrissent son travail. Il a notamment évoqué les effets de la célébrité, qu’il perçoit comme une possible source d’éloignement du réel. Pour lui, écrire est une manière de rester ancré dans le monde.

Il est revenu sur ses premières émotions de lecteur, qu’il considère comme fondatrices, et sur les figures littéraires qui l’ont profondément influencé : Flaubert, Céline, Perec. L’écriture, selon lui, est un travail à la fois instinctif et exigeant, fondé sur la réécriture, la discipline, et des contraintes choisies. Il a rappelé les principes clés de toute narration : un protagoniste animé par un désir, qui tend vers un objectif en rencontrant des obstacles.

Il leur a également parlé de son roman Leurs enfants après eux, situé dans les années 1990 – une époque qu’il connaît bien et qui lui permet d’aborder des thèmes forts : l’adolescence, les amours non réciproques, la désindustrialisation, et plus largement, les dynamiques sociales qui unissent ou divisent. Il a confié que s’il devait écrire sur l’adolescence actuelle, cela lui demanderait un important travail de recherche, notamment en raison de l'avènement des écrans et des nouvelles formes de communication.

Jeudi 10 avril 2025 aura lieu la Journée Citoyenne et Solidaire "J'ai le coeur LFM", un événement emblématique du LFM qui depuis plus de dix ans permet aux élèves, à l’initiative du projet, de s’impliquer dans des actions solidaires et de véhiculer des valeurs responsables et altruistes (🎥 voir la vidéo de l'édition 2024).

Plusieurs actions seront organisées :

- La Course solidaire : cette manifestation réunira l’ensemble des élèves de 6ème et de CM2. Nos jeunes sportifs auront pour objectif de réaliser un maximum de tours du circuit proposé, afin de récolter des promesses de dons auprès de leurs proches qui les reverseront ensuite aux ONG. Les parents des élèves concernés seront invités à participer à la course.

- Le Forum des ONG : des rencontres sous forme de mini-conférences permettront aux élèves de 1ère de se familiariser avec le fonctionnement des 8 associations sélectionnées cette année, ainsi que de la ONCE (Organización Nacional de Ciegos Españoles) et d’être sensibilisés aux valeurs qu’elles défendent.

- Le Village des ONG : donne l’occasion aux élèves de l’école primaire, du collège et du lycée de rencontrer et d’échanger avec les représentants de ces ONG. Cette année encore, le village des ONG se tiendra dans les jardins de la médiathèque de l'école élémentaire. Organisé par la classe de 207, encadrée par M. Chabrié, professeur de SES. Les 8 ONG retenues cette année sont :
  • Projet Niger
  • Amigos de Sierra Leona
  • Fundación OC Contra el Cáncer Infantil
  • Salud Entre culturas
  • WANAWAKE MUJER
  • ACNUR
  • Institut Jane Goodall
  • Territorios Vivos 

Appel aux dons :

Pour soutenir les 8 ONG, donnez une contribution d'un montant libre (5€, 10€, 15€, 20€, 25€ ou plus !) sur le compte bancaire de la Maison des Lycéens :

ASOCIACIÓN JUVENIL MAISON DES LYCEENS DU LFM
Concepto: ONG-LFM-2025
IBAN: ES62 0216 1614 6480 0240 4975 - BIC: CMCIESMM

- Une Collecte de sang organisée par la Cruz Roja sera ouverte aux élèves majeurs, parents d’élèves et personnels de 9h à 13h et de 14h à 19h (esplanade porte 4)

- Le Concert solidaire : chant, théâtre, danse, musique... les lycéens se mettent en scène au profit des ONG du Village auxquelles seront reversés l’intégralité
des fonds collectés. La date de l'événement organisé par le CVL (Conseil de Vie Lycéenne) aura lieu le mercredi 21 mai au théâtre du LFM.

Nous avons le plaisir de vous dévoiler la programmation du Printemps des Arts 2025.

Retrouvez sur les planches du théâtre du LFM les élèves des options théâtre et musique du collège et du lycée, de la chorale et de l'orchestre, et découvrez les expositions de nos élèves de collège et lycée et de l'option arts plastiques présentées à l'Institut Français de Madrid et au Centro Cultural Carril de Conde d'Hortaleza.

Nous vous attendons nombreux !

Le 31 mars, le Lycée Français de Madrid a pris vie sur scène avec « Le LFM se raconte – Pequeñas y grandes historias del Liceo », un spectacle conçu en collaboration avec Diario Vivo.

Entre souvenirs et découvertes, d’anciens élèves, des professeurs, des élèves actuels, des parents d'élèves et même d’anciens enseignants ont partagé avec nous des récits émouvants, drôles et inspirants.

Merci aux 12 auteurs qui ont prêté leur plume et leur voix à cette aventure :
Marcos Muyo, Chelo Barrera, Eduardo Gª Arroyo, Marius Haushalter, Jennifer Margot, Guillermo Altares, Rocío Lima, Juan Rodriguez Coloma, Nath Prieto, Antonio Moral, Valérie Z. et José Manuel Fernández.

Et au guitariste Martin Espada qui a interprété leurs histoires.

📖 Des voix venues de toutes les époques du LFM, réunies pour célébrer notre histoire commune.

Merci à toutes et tous d’avoir été au rendez-vous !

Cinquante élèves volontaires de seconde, première et terminale ont participé cette année au projet "Goncourt – Le choix de l’Espagne", organisé par l’Ambassade de France et l’Institut français. Leur enthousiasme, leur curiosité, leur passion pour la lecture et leur sensibilité littéraire ont donné vie à des échanges riches et profonds tout au long de ce parcours.

Engagés avec une grande maturité intellectuelle et un vrai sérieux, nos lycéens ont su débattre, argumenter, ressentir, écrire et défendre leurs coups de cœur avec une responsabilité remarquable.

Le 3 avril, six d’entre eux se sont rendus à l’Institut français de Madrid pour représenter notre lycée lors de la conférence de presse et de la délibération du jury national. Un moment fort, couronné par un déjeuner à la Résidence de France, à l’invitation de Madame l’Ambassadrice.

Quelle fierté de voir nos élèves s’engager avec tant de sensibilité et de justesse au service des livres et de la lecture !

Les élèves de terminale spécialité SES (sciences économiques et sociales) ont assisté vendredi 28 mars à une conférence réalisée par Fernando Moreno, ingénieur automobile et membre The Shifters, de l'association The Shift Project, qui œuvre à la décarbonation de l'économie. La conférence avait pour thème l'industrie automobile.

Notre conférencier a présenté aux élèves les enjeux de cette filière de transport, l'un des pôles les plus importants de production de CO2 dans le monde. C'est donc après une analyse fine des tendances en France (construction, consommation et fin de vie des véhicules) que leur ont été présentés des leviers techniques pour développer une industrie bas carbone. Ils ont aussi pu entrevoir l'importance de la législation nationale et internationale comme second levier indispensable à la transition décarbonée du transport.

Les élèves de 1ère Spécialité LLCER Espagnol ont récemment effectué un voyage scolaire exceptionnel, plongeant au cœur de l'histoire de l'exil républicain espagnol. Ce périple éducatif, étroitement lié aux thématiques "Voyages et exils" et "Mémoire(s) : écrire l'histoire, écrire son histoire" de leur programme, a offert aux élèves une expérience immersive unique.
Le voyage les a conduits à travers des sites emblématiques de « la Retirada », chacun porteur d'une histoire poignante :

 • Le Musée de l'exil à La Jonquera, porte d'entrée vers l'histoire de l'exode républicain
 • Le Mémorial d'Argelès-sur-Mer, témoin des camps de réfugiés
 • Le Château de Collioure et la tombe d'Antonio Machado, figure littéraire majeure de l'exil
 • La Maternité d'Elne, symbole d'espoir et de solidarité
 • Le Mémorial du Camp de Rivesaltes, lieu de mémoire multi-conflits

Ils ont eu l'opportunité de rencontrer Georges Bartolí, reporter-photographe et auteur de l'ouvrage La Retirada et de marcher sur les pas des exilés, en parcourant à pied une partie du chemin de « la Retirada » entre La Vajol et Las Illas. Cette expérience leur a donné un aperçu, même fugace, des difficultés endurées par les réfugiés.
Ce voyage a permis aux élèves d’approfondir leurs connaissances sur cette période cruciale de l'histoire espagnole, française et européenne, et d’établir des liens concrets entre les documents étudiés en classe et les lieux de mémoire visités, de comprendre l'importance de la préservation de la mémoire collective, et de réfléchir sur les notions de liberté, de démocratie et d'engagement civique.
Ce voyage scolaire a offert bien plus qu'une simple excursion. Il a fourni aux élèves une expérience d'apprentissage enrichissante, alliant histoire, mémoire et réflexion sur des valeurs fondamentales. Cette immersion dans le passé leur permettra sans doute de mieux comprendre le présent et d'envisager l'avenir avec un regard plus éclairé.

L’édition 2025 a mis à l’honneur les droits de l’enfant, tout en abordant des thématiques essentielles comme l’égalité des genres, le respect de la diversité et la lutte contre les discriminations.

Cette année, 40 classes ont bénéficié :
🔹 d’une ou plusieurs interventions dispensées par 18 intervenants aux parcours variés : scientifiques, bénévoles d’ONG, défenseurs des droits humains…
🔹 de 10 projets ainsi que 2 expositions proposés par l’équipe enseignante sur la diversité, les droits des enfants et l’inclusion
🔹 d'échanges enrichissants sur les stéréotypes de genre, le handicap, les migrations d'hier et d'aujourd'hui, et bien plus encore.

Pendant deux semaines, nos élèves de l’école élémentaire ont exploré ces sujets et pris la plume en tant que jeunes reporters ! 📝✨ Voir leurs productions

💡 Un final marquant avec la Marche pour les droits de l’enfant : une manifestation au cours de laquelle les élèves ont revendiqué leurs droits à travers des pancartes porteuses de messages forts, suivie d’une flashmob mêlant chorégraphies et chants en faveur des droits de l’enfance. L’événement s'est clôturé par une mobilisation collective pour former, vu du ciel, le message "TOUS LES ENFANTS ONT DES DROITS".

👏 Bravo à tous les élèves et enseignants qui ont fait vivre ces Semaines des Égalités avec enthousiasme et engagement !

📢 Et si on continuait à agir ensemble pour un monde plus inclusif ? 🌱✨

🔗 Plus d'infos sur le site dédié à ce projet pédagogique.

El pasado jueves 20 de marzo los alumnos de DNL de Seconde, acompañados de Mme. Montoro, profesora de HGE y M. Contreras, profesor de Español, realizaron una visita al Parque Arqueológico de Segóbriga (Cuenca).

Esta visita se enmarca en el tema de la romanización de la Península Ibérica, puesto que Segóbriga es una de las ciudades hispanorromanas mejor conservadas de la Península por la monumentalidad de sus restos excavados, entre los que se encuentran todos los edificios públicos de la arquitectura romana.

Segóbriga presenta la particularidad de no contar con ninguna ciudad posterior superpuesta, lo que la hace especialmente propicia para el estudio del urbanismo hispanorromano. De esta manera, los alumnos tuvieron la oportunidad de ver "in situ" las características propias de las ciudades hispanorromanas estudiadas en clase y observar de primera mano el proceso de romanización de la Península Ibérica.

Le jeudi 27 mars, dans le cadre de l'AP Culture, les 204 sont partis à la découverte de deux galeries madrilènes. Juliette Deschamps leur a ouvert les portes de Monte Esquinza 36 et les a fait entrer dans l'univers des huit très jeunes artistes qui y sont exposés en ce moment. Les élèves ont aussi pu en savoir plus sur le métier de galeriste, le rôle d'un commissaire d'exposition, le retour actuel du figuratif dans l'art contemporain ou encore ce qui fait la cote d'un artiste. A la galerie Elvira González, ils ont été impressionnés par les grands formats de Miquel Barceló et la diversité des techniques employées par le célèbre artiste majorquin.