Ce 4 février, le Lycée Français de Madrid a eu l'honneur d'accueillir Sébastien Abis, directeur du Club DEMETER et chercheur associé à l'Institut de Relations Internationales et Stratégiques (IRIS). Cette intervention, réalisée en partenariat avec l'Institut Français de Madrid (IFM), a permis aux élèves d'explorer les enjeux du secteur agricole, agro-industriel et agroalimentaire sous un angle géopolitique.

Sébastien Abis a mis en lumière l'importance de l'agriculture dans notre quotidien. En effet, l'alimentation représente un enjeu vital et universel. Face aux défis climatiques et environnementaux, le secteur agricole doit se transformer. Un quart des émissions de carbone provient aujourd'hui de la chaîne alimentaire. Il devient donc primordial de décarboniser ce secteur en multipliant les solutions durables. Parmi celles-ci, M. Abis a mis en avant la bioéconomie, la réduction des déchets et le biomimétisme comme des pistes essentielles pour assurer une production agricole plus respectueuse de l'environnement.

Au cours de son intervention, M. Abis a comparé les défis actuels de l'agriculture à un « Everest » à gravir en référence à son livre Veut-on nourrir le monde ? - Franchir l'Everest alimentaire en 2050. Il est donc essentiel de mettre en place des stratégies innovantes et durables pour répondre aux besoins alimentaires mondiaux tout en préservant la planète.

Cette rencontre a permis aux lycéens de mieux appréhender les enjeux globaux de l'agriculture et de réfléchir aux solutions à mettre en place pour assurer un avenir durable. Une discussion enrichissante et inspirante, qui ouvre de nouvelles perspectives sur l'alimentation et son impact sur notre société.

Dans le cadre de notre engagement en faveur du bien-être des élèves et de la lutte contre le harcèlement scolaire, des sessions de sensibilisation intitulées « Desactivando el racismo y la xenofobia » ont été organisées pour les élèves de 6ème. Animées par l’association CEPAIM, ces rencontres visent à promouvoir un environnement scolaire inclusif et respectueux.

CEPAIM, organisation à but non lucratif, œuvre pour la coexistence et l’inclusion sociale en luttant contre les discriminations et en valorisant la diversité culturelle. À travers des échanges interactifs, les élèves sont amenés à réfléchir sur les mécanismes du racisme et de la xénophobie, et à développer des comportements favorisant l’égalité et le respect mutuel.

Ces sessions s’inscrivent pleinement dans notre volonté d’offrir à nos élèves les outils nécessaires pour devenir des citoyens responsables et ouverts aux autres.

Ce n’est pas tous les jours que des élèves de primaire prennent en main l’apprentissage de leurs aînés. Et pourtant, c’est bien ce qui s’est passé au Lycée Français de Madrid, où les élèves de CM1 ont eu l’opportunité d’enseigner aux 4ᵉ les exercices d’un parcours sportif.

Un échange original autour du sport

Ce parcours sportif, imaginé et conçu par des professeurs d’EPS du secondaire, comportait plusieurs exercices destinés à développer l’endurance, la coordination et l’agilité. Mais cette fois, au lieu des enseignants habituels, ce sont les élèves de CM1 qui ont endossé le rôle d’instructeurs. Une expérience enrichissante qui a permis une véritable inversion des rôles.

Motivés par cette mission, les plus jeunes ont guidé leurs aînés en leur expliquant les consignes et en les aidant à exécuter correctement les différents exercices. Avec sérieux et enthousiasme, ils ont pris leur rôle à cœur, veillant à ce que leurs camarades de 4ᵉ suivent leurs indications avec précision.

De leur côté, les collégiens se sont prêtés au jeu avec curiosité et respect. À l’écoute des conseils de leurs jeunes enseignants d’un jour, ils ont su tirer profit de cette expérience inédite. "C’était surprenant de voir des plus petits nous expliquer quoi faire, mais ils étaient très investis et finalement, ça nous a beaucoup aidés", témoigne un élève de 4ᵉ.

Une belle dynamique de coopération

Au-delà du simple apprentissage sportif, cette initiative a permis de renforcer la confiance des élèves de CM1 en leur donnant une responsabilité valorisante. Elle a également favorisé l’écoute et la coopération chez les 4ᵉ, qui ont dû accepter et appliquer les conseils de leurs jeunes encadrants.

Pour immortaliser cette rencontre, des vidéos ont été réalisées et seront mises à la disposition de tout le personnel du LFM. Elles permettront de partager cette expérience inspirante avec l’ensemble de la communauté éducative et, pourquoi pas, d’encourager de nouvelles initiatives du même type à l’avenir.

Au final, petits et grands ont pleinement apprécié ce moment d’échange et de partage autour du sport. Une expérience riche en apprentissages et en bonne humeur, qui mérite d’être renouvelée.

Félicitations aux élèves de CM1 et de 4ᵉ pour leur engagement et leur bel esprit de coopération !

Le 18 décembre, les élèves de première de la spécialité SES ont assisté à une conférence de Guillermo Alcántara, ancien élève du Lycée Français de Madrid et aujourd’hui responsable du département de Droit Ferroviaire de l’entreprise EMT.

Son intervention a permis de mettre en évidence les nombreux enjeux et défis de la libéralisation du transport ferroviaire en Europe. Les élèves ont pu ainsi mettre à profit leurs connaissances des politiques de la concurrence enseignées dans le cadre de leur cours de Sciences Économiques et Sociales. Cela leur a aussi permis de découvrir un métier et un domaine professionnel en profonde mutation.

Cette année, incité par l'AEFE, le Lycée Français de Madrid a tenu à préserver une dynamique d’échanges scolaires en lançant son propre programme : ADN-LFM. Ces échanges offrent à nos élèves de 2nde une expérience unique d’immersion culturelle et linguistique, véritable tremplin pour leur ouverture sur le monde !

Les échanges se déroulent en format “duo” : deux élèves, l’un du Lycée Français de Madrid et l’autre d’un établissement du réseau de l’AEFE, participent ensemble à l’échange. Ce format encourage une immersion totale et renforce la collaboration entre les deux participants, créant ainsi de véritables liens. 

Cette année, près de 30 élèves auront la chance de vivre cette belle aventure, avec des destinations toujours aussi variées : Sydney, Milan, San Francisco, Le Caire, l’Île Maurice, Buenos Aires… et bien d’autres encore !

Le mercredi 22 janvier, l'ensemble des personnels du Lycée Français de Madrid, accompagnés des représentants des parents et des élèves, soit près de 600 personnes, se sont réunis pour une journée collaborative autour du nouveau projet d'établissement.

Après une introduction en plénière par le proviseur Gilles MARTINEZ, 22 groupes de travail se sont répartis en ateliers pour réfléchir ensemble aux axes stratégiques, actions concrètes et indicateurs qui structureront cet outil essentiel. 📌 🛠️ 📊

💡 Ce projet d'établissement, véritable trait d’union entre tous les membres de notre communauté scolaire, guidera notre démarche collective jusqu'en 2030.

Chaque année, il sera révisé pour mesurer nos progrès et continuer à répondre aux enjeux pédagogiques, humains et organisationnels de demain.

👏 Un immense merci à tous et à toutes pour votre engagement et vos idées qui donneront vie à ce projet ambitieux !

• Une coopération institutionnelle et locale

Inscrite à l'Agenda de l'Éducation nationale, la journée franco-allemande du 22 janvier est une action éducative qui permet chaque année de mieux faire connaître, dans les établissements scolaires français et allemands, la culture et la langue du pays partenaire.

 
La date symbolique a été choisie en 2003 lors du 40ème anniversaire du Traité de l’Élysée. Signé le 22 janvier 1963 par le Chancelier Adenauer et le Général de Gaulle, le Traité sur la coopération franco-allemande dit Traité de l’Elysée avait pour ambition d’ancrer la réconciliation franco-allemande au sein de la société, en particulier par le biais de la culture et des arts.

Depuis 2014, les équipes d'allemand du Lycée Français de Madrid et de français de la Deutsche Schule Madrid ont initié une coopération et organisent depuis, chaque année, une rencontre autour du 22 janvier, pour permettre à une trentaine de jeunes lycéens de faire connaissance, soit au Lycée français de Madrid soit à la Deutsche Schule Madrid.

Le slogan retenu pour l’édition 2025 est le suivant :
« DEutsch-FRanzösisch für DEmokratie und FReiheit / Le franco-allemand pour la démocratie et la liberté ».
Les élèves de 3e du LFM et de 9e de la Deutsche Schule ont créé des saynètes pour illustrer et contextualiser ces principes fondamentaux, en prenant comme exemples la liberté de circulation, la liberté matrimoniale, les droits des femmes, la liberté d'éducation, la liberté d'expression à l'ère des réseaux sociaux, la liberté alimentaire.
📹 Découvrez-les en vidéos ci-dessous :

Le présent marché a pour objet la refonte totale du site internet du Lycée Français de Madrid.

Documentation
Cahier des charges à télécharger sur ce lien

Délais de présentation des offres
Les offres doivent être adressées à l’adresse :
marion.barland@lfmadrid.org avant le vendredi 7 mars 2025 à 23h59

Sélection du titulaire
Le titulaire retenu sera informé dans la semaine du 31 mars 2025

Le 24 janvier, la médiathèque de l'école élémentaire a accueilli la finale établissement du dispositif "Les Petits champions de la lecture".

Les 18 élèves de CM1 et CM2, sélectionnés par leurs camarades pour représenter leur classe ont lu un extrait de roman en français devant un jury composé de :
- Christine Lagab, adjointe d'éducation
- Marie Lambert, professeur des écoles
- Céline Martin, médiathécaire

Les candidats ont été évalués sur plusieurs critères : respiration, articulation, regard, langage corporel... autant d’éléments qui donnent vie aux textes et captivent l’auditoire.

Bravo à Gabriel (CM1) et Margaux (CM2) pour leur prestation : ils représenteront le LFM lors de la grande finale Zone Europe Ibérique le 28 mars prochain à l'Institut Français de Madrid !

Jeudi 30 janvier après-midi, les élèves de MS-GS-I et de CM2-I ont visité le Museo Reina Sofía. Répartis en 7 groupes de petits et grands, accompagnés de parents et de leurs enseignantes, les élèves ont pu admirer les œuvres - sculptures, installations et tableaux dont le célèbre Guernica - sur lesquelles ils travaillent ensemble lors de leurs ateliers artistiques le jeudi, et ont réalisé des défis : chercher des détails du tableau, dessiner en imitant l'artiste ou se prendre en photo en mimant la sculpture. L'installation "El tiempo vuela" avec ses 1500 papillons de la plasticienne Soledad Sevilla a eu beaucoup de succès !

Une belle rencontre multi-âge autour des arts modernes.

Perrine, Yavanna et Stéphanie remercient les parents d'élèves sans qui cette activité n'aurait pu se dérouler si harmonieusement.

📷 Voir les photos ci-dessous :

Dans le cadre de la démarche E3D (Établissement en Démarche de Développement Durable), les professeurs du Lycée Français de Madrid ont organisé un atelier de la Fresque du Climat avec les élèves de la classe 207. Cet atelier pédagogique et collaboratif vise à sensibiliser les jeunes aux enjeux climatiques à travers une approche ludique et interactive.

L’atelier s’est déroulé en trois phases. Tout d’abord, les élèves ont positionné des cartes représentant les causes et les conséquences du dérèglement climatique afin de créer un schéma logique et compréhensible des interconnexions entre ces éléments. Ensuite, place à la créativité ! Les participants ont illustré la fresque pour rendre leur travail plus vivant et engageant. Enfin, les élèves ont présenté leurs résultats, partagé leurs ressentis et proposé des actions concrètes à mettre en œuvre au sein de l'établissement.

La harpiste Alexandra Bidi, ancienne élève du Lycée français de Madrid, revient au théâtre où elle est née en tant qu'artiste pour partager son extraordinaire talent.

Lauréate du deuxième prix et premier prix de la meilleure interprétation d'une œuvre contemporaine au Concours international de musique de l'ARD en 2023, sa carrière l'a amenée à se produire en soliste avec des orchestres de renom tels que l'Orchestre de chambre de Munich, l'Orchestre de la Radio bavaroise et l'Orchestre symphonique de la SWR. Elle a également participé à des émissions prestigieuses telles que Euroradio Top Young Performers, qui la consolident comme l'une des figures les plus prometteuses de la scène musicale.

Actuellement, elle combine ses études de maîtrise de harpe au Conservatoire National Supérieur de Paris avec une licence de mathématiques appliquées à Paris-Dauphine, faisant preuve de polyvalence et d'engagement tant dans la musique qu'en dehors et étant une véritable ambassadrice du Lycée Français, espace qui a marqué le début d'une brillante carrière.

Elle sera accompagnée sur scène par Krzysztof Michalski, jeune violoncelliste polonais qui a lui aussi remporté le deuxième prix du Concours international de violoncelle de l'ARD à Munich, ainsi que le prix de la meilleure interprétation d'une œuvre contemporaine un an plus tard qu'Alexandra. Il a été récompensé dans des compétitions prestigieuses telles que le David Geringas et le Krzysztof Penderecki, et a captivé le public sur les scènes du monde entier.

Il a joué avec l'Orchestre symphonique de la Radio bavaroise, l'ONPR de Pologne et l'Orchestre de chambre de Munich, interprétant des chefs-d'œuvre du répertoire pour violoncelle.

Krzysztof poursuit actuellement un master au Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Paris, sous la tutelle de personnalités telles qu'Edgar Moreau.

Le samedi 15 février, à 19h30, ils partageront leur puissante énergie musicale et leur immense joie au Théâtre du Lycée Français de Madrid, lors d'un concert organisé par l’OJEM où nous pourrons écouter des œuvres de Schubert, Fauré, Debussy et Bellini.

Les entrées sont disponibles sur https://ojem.koobin.es.