Article tiré du site de l'AEFE

À la suite du terrible tremblement de terre qui a touché le Maroc, l’AEFE s’associe à la Fondation de France pour faire parvenir les dons de ses publics à des associations locales marocaines engagées dans l’aide d’urgence et de reconstruction.

Depuis le séisme survenu le 9 septembre 2023, la Fondation de France a lancé un appel à la solidarité pour venir en aide aux populations marocaines. L’AEFE propose à tous ceux qui appartiennent au réseau de l’enseignement français à l’étranger et qui souhaiteraient apporter une contribution pour exprimer leur solidarité d’effectuer un don en ligne à travers la Fondation de France. Ces dons parviendront rapidement aux associations locales marocaines avec lesquelles la Fondation travaille et qui sont actives auprès des populations affectées par le séisme. La Fondation assure le suivi et le contrôle des projets soutenus sur place.

Pour mémoire, le Maroc compte 42 établissements d’enseignement français homologués et plus de 48 000 élèves. Au sein du grand réseau des lycées français du monde, c’est le deuxième réseau le plus dense au niveau d'un pays après celui du Liban.

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y compris en tenant compte des allergies et des intolérances alimentaires de votre enfant.   

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Pour toute information complémentaire, merci de consulter ce document

Le nouveau Chef de l'exécutif du district d’Hortaleza (Concejal-Presidente), M. David Pérez García, et son équipe, Mme Begoña De la Fuente Madueño, chef du service éducation, M. Miguel Ángel López del Pozo, coordinateur du district et Mme María Isabel Martínez-Cubells, conseillère, sont venus rencontrer l'équipe de direction du LFM, accompagnée du conseiller culturel adjoint, M. Vincent Perrot. 

Le Lycée Français de Madrid propose aux élèves du CP au CM2 un service payant d'études surveillées (dans la limite des places disponibles) :

• Pour le site de Conde de Orgaz, les lundis, mardis, jeudis et vendredis de 16h à 17h

Les inscriptions à ces études se feront via PRONOTE. 

Les études commenceront le lundi 18 septembre. L’inscription s’effectue à des jours fixes (exemples : tous les lundis ; tous les mardis et les jeudis, etc.).

[Article tiré du site de l'AEFE]

Alors que l'année scolaire 2022-2023 se termine pour les établissements en rythme Nord, Olivier Brochet, directeur général de l'AEFE, s'adresse aux élèves, aux parents d'élèves et aux personnels du réseau de l'enseignement français à l'étranger. C'est aussi l'occasion pour lui de dire un au revoir à l'ensemble des communautés scolaires étant donné qu'il quittera ses fonctions à l'Agence à la fin de l'été.

Les "Sections euro" au LFM pour les élèves de 2nde et de 1ère

Voir le document de présentation en français

Ver el documento de presentación en español

En anglais, les disciplines proposées seront l'histoire-géographie, les SES et la SVT (voir la vidéo ci-dessous) :

En espagnol, la discipline proposée sera l'histoire-géographie (vidéo à venir)

Diplôme National du Brevet
Cette année encore, les résultats de nos élèves de 3èmes sont remarquables : 99,7% ont été admis au DNB. 95,3% d'entre eux obtiennent une mention dont 65,5% une mention "Très Bien".

Baccalauréat
En Terminale aussi les résultats sont excellents : 99,66% d'admis, dont 93% avec une mention et 47% d'entre eux ont décroché une mention "Très Bien".

Félicitations à nos élèves de 3ème et à nos bacheliers !

Découvrez ci-dessous les résultats de nos élèves au Baccalauréat et au Diplôme National du Brevet depuis 2018 :

LFM : résultats aux examens depuis 2018

Le Lycée Français de Madrid inaugure à la rentrée prochaine un atelier extra-scolaire innovant où les élèves de 2nde et 1ère volontaires seront amenés à créer leurs propres (mini) entreprises et donc à éprouver les différentes étapes de l’entrepreneuriat. Le point de départ de cette aventure sera une innovation qui devra chercher à répondre à un besoin social et environnemental. Les jeunes entrepreneurs seront guidés et épaulés par Catherine Georget et Stéphanie Acchiardo, professeurs de Sciences Economiques et Sociales.

Créativité, motivation et autonomie sont les qualités nécessaires pour participer à ce projet qui débouche sur une compétition aux échelles nationale et européenne, "Junior Achievement". Vous voulez en savoir plus ? Regardez notre présentation en video.

Les univers professionnels, le monde du travail, l'axe culturel au programme de seconde en langues vivantes a permis aux élèves de s'informer sur l'orientation telle qu'elle est pratiquée en Allemagne, tout en développant la communication orale et les usages du numérique.

Les élèves de 2nde 6 de Madame Gallien ont découvert des initiatives allemandes favorisant une orientation positive où les représentations sont complexifiées pour dépasser les stéréotypes de genres et le poids de la socialisation afin de s'ouvrir, de manière réfléchie et choisie, à tous les métiers.

Les présentations de quelques élèves sauront, espérons-le, vous intéresser tant le regard des filles sur des métiers traditionnellement réservés aux hommes et le regard des garçons sur des métiers traditionnellement réservés aux femmes, nous invitent à changer de perspective.

Cette année, les élèves de 2nde 1 et 2, dans le cadre de l’accompagnement personnalisé, ont réalisé un projet autour du thème « Faut-il coloniser Mars ».
Encadrés par une équipe transdisciplinaire (Mme Duchiron en philosophie, Mme Luque en histoire-géographie & enseignement moral civique, M. Landspurg en physique-chimie), les élèves ont inventé des scénarios de podcasts radiophoniques, imaginant les premières navettes (des USA, de l’UE ou de la Chine et la Russie) d’astronautes partant à la conquête de la planète rouge.
Pour faire ce travail, ils ont d’abord été préparés aux spécificités du récit radiophonique, au montage radiophonique (à l’aide de Mme Doux, documentaliste), aux enjeux éthiques, environnementaux, géopolitiques, techniques et scientifiques que poseraient cette colonisation. Les élèves ont rencontré des experts : Lucie Riu, chercheuse en planétologie et Jean-Pierre Lebreton, ancien responsable technique de la mission Cassini-Huygens.

À partir de ces bases, les élèves ont ainsi inventé des scénarios, dont le but n’est pas de voir s’il est possible de coloniser Mars, mais plutôt de les faire réfléchir à toutes les questions soulevées par une colonisation, questions d’avenir mais qui nous renvoient aussi à notre passé.

Découvrez une sélection de podcasts :
 Épisode 6 Markus - Mars
 Épisode 4 - Russe Chine
 Épisode final avec Luisa et Alma

Cette année encore plus de 1000 élèves du LFM (Conde de Orgaz et Saint-Exupéry), de l'école primaire au lycée, ont participé au Concours Kangourou le 16 mars 2023, un événement ouvert à toutes et à tous réunissant plus de 300 000 participants en France et à l'étranger.

Organisée par les Editions Kangourou, cette épreuve de mathématiques est répartie par niveaux de difficulté (primaire, 6e/5e, 4e/3e, 2nde, 1ère et terminale) et se développe sous forme de 24 QCM ludiques, faisant appel à la logique et à des notions basiques de mathématiques, sans l'aide de la calculatrice.

Nous invitons tous les collégiens et lycéens friands de ce type de problèmes à venir au club de maths qui reprendra ses activités à la rentrée (plus d'informations en septembre).

Les résultats du concours sont consultables sur cette page. Le LFM a obtenu, cette année encore, de très bons résultats avec plusieurs élèves classés parmi les 100 premiers au niveau national.

Des remises de prix ont été organisées pour l'ensemble des participants de CE2 à CM2. À cette occasion, les élèves ont pu réaliser un atelier de géométrie et découvrir les 5 solides de Platon.

Ce fut un beau moment de partage mathématique !

Félicitations à toutes les candidates et à tous les candidats !