Liste des manuels scolaires et fournitures du secondaire pour la rentrée 2016

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Chers parents, vous trouverez ci-dessous l'ensemble des listes des manuels scolaires du secondaire :

Collège :

Avec la mise en place de la réforme du collège, aucun manuel papier ne sera à acheter pour la rentrée 2016/2017. Nous vous informerons prochainement de l'éventuelle acquisition de cahiers d'exercice papier et de manuels scolaires numériques.

pdfFournitures collège rentrée 2016

 

Lycée :

pdfManuels scolaires 2nde rentrée 2016 (à venir)manuel-scolaire

pdfManuels scolaires 1ère rentrée 2016 (à venir)

pdfManuels scolaires Terminale ES rentrée 2016 (à venir)

pdfManuels scolaires Terminale L rentrée 2016 (à venir)

pdfManuels scolaires Terminale S rentrée 2016 (à venir)

Bourses scolaires 2016/2017

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france

CONSULAT GÉNÉRAL DE FRANCE À MADRID

La commission nationale des bourses s'est tenue à Paris les 8 et 9 juin 2016.

Les décisions définitives ont été adréssées aux familles ==par courrier==.

Le 2ème conseil consulaire pour les bourses étudiera début novembre :

- LES PREMIÈRES DEMANDES pour les familles installées dans la circonscription après le 15 février 2016. (prendre contact impérativement par téléphone avec le consulat général de France à Madrid).

- LES RENOUVELLEMENTS TARDIFS pour les familles boursières les années précédentes et qui n'ont pas présenté le dossier au 1er conseil à condition qu'elles justifient d'un cas de force majeure (maladie, échec au baccalauréat,...)

- LES DEMANDES DE RÉVISION pour les familles dont la demande a été ajournée lors du 1er conseil ou dont la situation (économique, familiale) a subi un important changement entre janvier et juin 2016

LES DOSSIERS DOIVENT IMPÉRATIVEMENT ÊTRE DÉPOSÉS OU ENVOYÉS PAR COURRIER À MADRID

POUR LE JEUDI 15 SEPTEMBRE 2016, DÉLAI DE RIGUEUR

 
LE FORMULAIRE À REMPLIR, LA LISTE DES PIÈCES A FOURNIR, LA PROCÉDURE À SUIVRE ET LA BROCHURE D'INFORMATION SERONT DISPONIBLES LE 17 JUIN 2016 SUR LES PAGES INTERNET DU CONSULAT www.ambafrance-es.org

Projet Niger : bilan de l'année 2015-2016

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projet Niger articleL'Association Projet Niger remercie l'administration du lycée Français de Madrid, l'Association des parents d'élèves, les parents volontaires pour encadrer la course, les enseignants des classes de CM2 et de 6ème et l'ensemble des élèves qui ont participé à la course de Solidarité 2016.

Bonjour à toutes et à tous,

Les membres de l'association Projet Niger souhaitent à l'ensemble de la communauté éducative du Lycée Français de Madrid de passer un bel été et de très bonnes vacances.

Nous profitons de l'occasion pour vous rappeler les grandes lignes des actions pédagogiques menées cette année :

femme peule

 

- 260 élèves de 9 classes de primaire ont participé aux activités de correspondance scolaire,
- les 21 classes de CM1 et 2 ont participé au concours de dessin organisé en début d'année scolaire et qui permet de choisir celui devant illustrer le calendrier de l'année à venir,
- Les 51 classes du primaire ont participé très activement à la diffusion du calendrier 2016,
- La classe de 5ème 3 et deux classes de CM2 ont démarré, dans le cadre de la liaison primaire-collège, un travail qui les a conduits à échanger des informations avec des collégiens nigériens du village de Tessa, plusieurs intervenants extérieurs sont venus dans ces classes participer à des conférences-débats, 
- la préparation pédagogique de la course de solidarité a concerné l'ensemble des classes de CM2.

(photo ci-contre : femme peule et ses enfants allant vendre du lait au marché de Tessa)

 

Le jardin pédagogique du second degré à plein régime

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Travail terrasses 1Le jardin pédagogique du second degré a été créé il y a 3 ans sur un terrain en friche situé au fond de la cour du collège, avec pour objectif de « faire des maths, du français et des SVT autrement », dans le cadre de l'AP SVT de 6ème.

A ses débuts, les premiers équipements ont été construits sur place et dans les ateliers du lycée par les personnels des travaux et d’entretien du LFM : mur et grillage d’enceinte, murs de soutien des terrasses de culture, jardinières, escaliers, hôtel à insectes, composteur, système d’arrosage pour les cultures.

Ce sont ensuite les élèves de l’AP SVT de 6ème, encadrés par leurs professeurs d’AP SVT et aidés par des interventions ponctuelles de classes de 2nde et de 1èreS, qui ont, au cours de ces trois dernières années, géré cet espace et complété les installations : aménagement des terrasses de culture, construction de nichoirs et de mangeoires pour les oiseaux, construction d’un bassin avec plantes aquatiques et poissons, construction d’un deuxième composteur avec des palettes de récupération, construction de micro jardins suspendus avec des bouteilles d’eau en plastique de récupération, suivi et entretien des cultures depuis la mise en terre des graines jusqu’à la récolte et dégustation des produits de ce jardin,...

Présentation du Projet Niger aux élèves de 5ème 3

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IMG 5930M. Moreau, professeur des écoles au Lycée Français de Madrid et initiateur du Projet Niger, est intervenu mercredi 8 juin 2016 en classe de 5ème3 dans le cours d'histoire de M. Nabat.

Cette intervention s'est tenue dans le cadre de la liaison collège-primaire ainsi que dans celui du projet pluri-disciplinaire : "Développement durable : le cas du Niger".

Le sujet de la conférence-débat a porté sur les débuts de la colonisation française au Niger.

Cette rencontre et les échanges qu'elle a permis ont clos un travail riche et varié qui s'est étalé sur l'ensemble de l'année scolaire 2015-2016 et qui a réuni une centaine d'élèves et des professeurs de plusieurs disciplines.projet Niger article

En cours d'année, le Projet Niger a pu mettre en contact les élèves de la classe de 5ème3 et des collégiens nigériens qui leur ont présenté leurs conditions de vie.

Cette première expérience a remporté un vif succès et sera poursuivie l'an prochain par un plus grand nombre de classes.

En complément de ces activités pédagogiques, et en accord avec ses principes, le Projet Niger a mis en place un projet d'appui matériel au collège de Tessa, au Niger.

Cet appui (fourniture de matériel scolaire qui pourrait être complétée, au courant de l'année prochaine, par la livraison d'ordinateurs portables) sera effectif dès la rentrée prochaine.

Christian Moreau, président de l'association Projet Niger 

Les lauréats du « Prix des Incorruptibles » ont été dévoilés

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IMG 7165GSBCette année, pour la première fois, notre médiathécaire a proposé de concourir au « Prix des Incorruptibles » décerné par de jeunes lecteurs. Organisé depuis 27 ans par l'association des Incorruptibles, son objectif principal est de promouvoir la lecture ludique. Cette année, 5 classes de grande section de maternelle et 2 classes de CM2 ont lu les livres de leurs catégories.

En 2016, 415 216 jeunes lecteurs répartis dans plus de 8 000 établissements scolaires et périscolaires à travers toute la France, les DOM/TOM et à l’étranger ont lu les livres sélectionnés et élu, parmi eux, leur titre préféré.

Un vrai scrutin a été organisé en BCD et dans les classes transformées pour l’occasion en bureau de vote.

Les lauréats ont été les suivants :
- Pour les maternelles : « Chut ! On a un plan » de Chris HAUGHTON. Thierry Magnier arrivait en deuxième place pour nos élèves après Max le terrible. Ede VERE. Milan
- Pour les CM2 : « Banzaï Sakura » de Véronique DELAMARRE BELLÉG. Oskar Editeur. 

L'expérience ayant été très positive, d'autres niveaux et davantage de classes y participeront l'année prochaine.

Retrouvez plus d'information sur le « Prix des Incorruptibles » ici

Un livre rédigé par des élèves de CM2 et de 3ème pour dédramatiser les maths !

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demonPendant un mois, les classes de CM2 H et de 3ème 8 et 9 se sont rencontrées chaque semaine afin d'écrire ensemble la suite d'un roman de Hans Magnus Enzenberger, "Le Démon des Maths" pour créer "Le Démon des Maths... à la manière de chez nous !".

La rédaction de ce livre est un projet pluridisciplinaire entre les enseignements de mathématiques et d'allemand, dans le but de détramatiser les mathématiques en les expliquant à travers des rêves et des histoires écrites en allemand et en français. Tous les élèves participant au projet se sont réunis au CDI du collège pour la présentation de la version définitive de leur livre qu'ils ont lu à tour de rôle.

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IMG 5921Découvrez la version numérique de ce livre ci-dessous, ou en cliquant ici  

Concert solidaire de l'Orquesta Juvenil Europea de Madrid pour l'Équateur

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Affiche concert OJEM Equateur bd

Sous le haut patronage de l'Ambassade d'Équateur et de l'Ambassade de France en Espagne, l'"Orquesta Juvenil Europea de Madrid" composée d'une majorité d'élèves du Lycée Français de Madrid et dirigée par Adriana Tanus donnera un concert le mercredi 15 juin à 19h30 dans la Salle Symphonique de l'Auditorium National de Madrid.

L'intégralité des bénéfices sera reversée à l'Équateur pour la reconstruction du pays suite au séisme meurtrier du 16 avril dernier.

Pour acheter des places (entre 5 et 20 €), cliquez ici.

Si vous souhaitez faire un don à l'Équateur, plusieurs possibilités s'offrent à vous : 

  • Virement sur le compte ouvert pour l'occasion par l'Ambassade d'Équateur en Espagne : ES16 004951324225 1627 0535
  • Don pour la reconstruction de l'hôpital de Chone via l'Alliance Française à Quito  : cliquez ici

 

La réforme du collège au Lycée Français de Madrid : quels changements ?

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Reforme du college FRÀ la prochaine rentrée scolaire, le collège du LFM (sites de Conde de Orgaz et de Saint-Exupéry) appliquera une nouvelle organisation à l’attention de ses élèves, dans le cadre de la refondation de l’école lancée par le Ministère de l’Education Nationale.

L’objet de cette publication (cliquez sur l'image ci-contre pour la consulter) est de vous apporter les informations nécessaires à la compréhension de la mise en place de cette « réforme du collège », qui vise à ce que le collège permette à tous nos élèves de « mieux apprendre pour mieux réussir ».

En technologie, les élèves de 5ème aménagent un conteneur

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Dans le cadre du programme de technologie de 5ème et de la notion d’aménagement de l’espace, les élèves ont travaillé à l’aide du logiciel Sketchup sur la modélisation d’un conteneur afin de le rendre habitable par un étudiant. Ils ont dû respecter un cahier des charges précis élaboré en classe. Voici un exemple de modélisation réalisée par un groupe de 5ème. Bravo aux futurs architectes !

"Les métiers verts et verdissants", un projet interdisciplinaire et intercycle

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Le mercredi 1er juin, les élèves de la classe de 2nde 3 de M. Rossignol, professeur de SES sont intervenus dans les classes de 4e 6, 4e 7 et 4e 9, pour leur présenter quelques « métiers verts et verdissants ». Que leurs professeurs, Mmes Prats et Thivet, M Mamouret, en soient vivement remerciés !

Pourquoi des métiers verts ou verdissants ?

La classe de 2nde 3 a été impliquée toute l'année dans le projet interdisciplinaire allemand-SES « Acteurs urbains et transition énergétique » et les germanistes de la classe ont participé au voyage d'étude à Fribourg (Allemagne) dans ce cadre. Et c'est encore dans le cadre de ce projet que la progression du cours de SES a été adaptée au traitement privilégié de ces thématiques tout au long de l'année : ainsi, l'étude du lien entre diplôme et emploi et l'étude des caractéristiques de la production, nous ont amenés à proposer une sélection de métiers verts (directement liés à la préservation de l'environnement et aux exigences du développement durable) ou verdissants (qui évoluent afin de prendre en compte les enjeux environnementaux).